1.与一本书的缘分
年前就收到借看的一本书，叫《行动学习：激发管理者的潜能》，粗略翻看了一下，好像是本高校商科教材，文字比较枯燥，理论性比较强，应该是一本方法论的工具书。
因为自己已有一个春节读书计划，这本书翻阅后就放到一边，估计也在自己的知识领域之外，所以还是有点畏难情绪，不太想去看。
时间过得很快，从1月份到3月份，过了春节，因为疫情，假期变得更长了。回头一看，时间过去了那么久，我还没真正动这本书，实在忍受不了自己如此拖拉，横一下心，这两周先读个大概吧。
2.每一本书都有它的使命
的确如此，《行动学习：激发管理者的潜能》这本书，从书名至少让我知道了：1.一个新概念：行动学习。2.管理者的潜能可以被激发，该如何激发呢？估计书里应该会告诉我们答案和方法滴。
今天先学习一下什么是“行动学习”。在读之前，我先在网络上查了一下“行动学习”。
行动学习法产生于欧洲，英国瑞文斯（Reg Revans）教授是其重要创始人。
在这个课程学习中，每个参与者所在的机构都提出了一个比较棘手的问题，他们被交换到不同于自己原有专业特长的题目下，组成学习的团队，群策群力，互相支持，分享知识与经验，在较长的一段时间内，背靠学习团队，解决这些棘手的难题。
通过实践，这种方法获得了成功，并被称为行动学习法。
行动学习法是学习知识、分享经验、创造性研究解决问题和实际行动四位一体的方法。行动学习法包括专业知识的学习，但主要的目的不是获得这些知识，而是运用这些知识去分析、研究实际工作中的问题，提出解决问题的方案并付诸实施。
3.实际问题是行动学习的关键
行动学习的关键是要找到实际的问题。那什么是真正的实际问题呢？
第一步就是学习小组成员直接提出的在自己的实际工作中需要解决的难题，之后是在外部专家的引导下逐步发现问题，但最终找到的问题都是小组成员在具有高度责任心和高度互相信任的气氛中创造性思考的结果。
问题一旦获得阶段性的确认，就开始解决方案的设计，设计出的方案会吸取小组成员的各种建议和思想。
当方案再返回到各参与机构进行实施时，研究和学习的过程就变成了一个思想与实际操作互动的过程。
不断地获得经验并在下一次小组活动中提出修正方案再实施，这样循环往复，直到问题得到更满意的解决。
行动学习作为一种相对于传统学习来说，是一种具有变革意义的学习方法。
要能为自身所用，不仅要学习它的形式，更要学习它的实质，需要参与、反思、质疑，需要在行动中改变，更需要积极上进、敢于挑战的组织文化的支撑。
