培养学生观察力。
文中提到春天来了,老师带学生去双台河边,看花,看草,看树,看水。回来后请同学们写《春到双台河》。写了一遍,发现同学们观察的不细致,便再去一次,提示大家用多种感觉器官观察同一事物,也就是现在经常说的“五感法”。回来以后再将作文《春到双台河》重写一次。这次虽然比上次强,但文章顺序有些乱,老师便又讲了按照观察顺序选择观察点的问题,就这样这篇文章改了四次。
所以观察力不是一蹴而就,需要老师的循循善诱。
培养学生观察力。
文中提到春天来了,老师带学生去双台河边,看花,看草,看树,看水。回来后请同学们写《春到双台河》。写了一遍,发现同学们观察的不细致,便再去一次,提示大家用多种感觉器官观察同一事物,也就是现在经常说的“五感法”。回来以后再将作文《春到双台河》重写一次。这次虽然比上次强,但文章顺序有些乱,老师便又讲了按照观察顺序选择观察点的问题,就这样这篇文章改了四次。
所以观察力不是一蹴而就,需要老师的循循善诱。