最近在看尹建莉的《好妈妈胜过好老师》。
自从生了孩子，越来越觉得作为一个妈妈，我需要学习的太多，而教育，是最让我焦虑的。看了尹老师的这本书，给了我很大启发，非常迅速地缓解了我的焦虑。
一、给孩子“犯错误权”。我们经常说到在与人相处时要有“同理心”，可往往在面对孩子时习惯性忽略这三个字，我们会不自觉地从一个大人的视角来看孩子，要求他们做到我们的要求。为了避免他犯错，我们会提前说各种“不要”“不许”“不能”，而孩子基本都当耳旁风。说白了，他不明白为什么不可以。何不放手，在你保障安全的范围内让他试试呢，不好的结果自然会让他记住该不该做，就像热水瓶，可以打开塞子，让他感受小小一下灼烧的刺痛，那么他的认知里，热水瓶就会成为需要远离的危险品。
二、让孩子循序渐进。小孩子接受一种事物是需要时间的，建立起一套把控自己的系统更非一朝一夕的事，可我往往急于求成，处于一种焦虑的状态。同样的事情，我说了无数次了，为什么你记不住？别的小孩子教一遍就会的东西，为什么你学了三遍还是做不好？怎么突然生病了，是不是我没给你盖好被子？各种焦虑抓狂自责让我在面对孩子时情绪极其不稳定，甚至会崩溃落泪。现在我懂了，我太着急了，我太没有耐心了，我太过于担心了。养育一个孩子是一个漫长的过程，不能急于求成。就像网络上一直说的“静待花开”。“开花”之前，需要阳光的照耀、雨露的滋润、肥料的营养，或许阳光不是很充足，雨露会携带狂风，肥料会过量，损伤内里，又或许还会时不时有各种小虫子冒出来捣乱，你需要做的就是帮助他提升与困难对抗的能力，其他的，就是耐心地等待与陪伴。
三、给孩子高效陪伴。在宝宝刚满一周岁的时候，我突然接到命令教一年级。天知道我之前之一直带高年级，一年级对我而言简直就像是不可攀登的珠穆朗玛峰，推脱不掉就只能迎头赶上。因此，第一个学期于我而言不啻于一场噩梦。家里，有两个非常需要妈妈陪伴的宝宝；学校，有47个刚入学的懵懂儿童，他们甚至不知道如何握笔写字，所有的一切都需要从头教起，而我，面对他们的期待，只能一点一滴从头学起，甚至拼音都需要先听光盘，再去教他们，就怕教错，误人子弟。因此，我加班的时间就多了，于是，我陪伴自己宝宝的时间就少了。为此，我再次焦虑，非常自责，两件事都想做好，偏偏觉得自己哪件都做得不够好，甚至一度精神抑郁。现在回过头来想想，我做得也没有自己想的那么差，陪孩子的时间虽然少了，可是我陪伴他们的时候是全心全意的，从来不看手机，经常接不到电话（其实在学校也是忙得接不到电话），因此我的陪伴是高质量的，孩子得到的母爱并不因此而减少半分。
有一点值得商榷的是，我认为尹老师的孩子毕竟是个例，以个例指导全体孩子的教育有失偏颇（当然也是非常有参考价值的，这点我由衷感谢），更何况尹老师的孩子是一个极其优秀的个例，所以关于与老师对抗的章节，无法认同，毕竟，现任教育体制下，老师的惩罚手段已经被没收殆尽，管理四五十个孩子难以做到各个因材施教，假如家长也要对抗老师，那么学校的教育效果更要大打折扣了。
