开学前一天，从新教学副校长来电中得知工作新分工，当即表达了一个人带民乐队将会遇到什么困难。

对学校新学期这样的决定，上半年早有察觉。校长那里、办公室大姐那里，都转述了教研员对我的搭档没有参与过合唱排练，错失市赛的遗憾之情，大姐当时扭头对搭档的那番话，“不懂合唱指挥，你就别想参加市赛”云云，自然刺激了这颗上进之心。

带合唱的大姐正差搭档在，我这位年轻搭档很想发挥键盘特长，增加更多的历练机会，学校尊重上级和他们的想法。于是，这么庞大的一支队伍，从三个在职老师协作带队到这一年两人带队，再到今日剩下我一人面对五六十人，十几种乐器，我能怎么办？

深知，个人力量单薄，改变不了上层的决定，还是在晚上十一点钟开始，花费三个小时，书写了一份民乐队现况与排练特点、近几年分工情况，以及城区各校乐队指导老师安排，最后阐述了一人同时指导不同乐器组的困难，例举了安全隐患。

第二天上交给大校长和这位新来的分管校长，因为准备开学教师考试，因为无力感，没有再进一步去交谈。而两位校长也没有一人找我交流。

会议上宣布分工，预料的结果。会后，问了分管领导，学校对乐队工作有什么样的期待？这位女校长回复我，乐队的事情很大，很复杂，需要和大校长好好交流，表示自己正有事。

我没有兴致再去找大校长。和他交流，向来能够被充分地共情，然后，就没有了然后。去年，他从原来学校调过来，又成为我的领导，他的风格一点都没变。

上半年申请调动，他又次次同理我的感受，我一转身，他电话相关人，接着其他人相继来做我工作。如同十一年前，我想从镇中心小学，从他手里调出来，他次次满口答应，然后一转身打电话给镇政府领导那里，我正要去那儿办理手续，电话早于行走在路上的我，断了我的机会。

那一年的调动，费了好大的力气，似乎终身难忘其中的艰辛，以及他满脸真诚对我说，他这里没问题，他还会去做另一位也想走的音乐同事的思想，机会给我，只要镇里答应等等对话情景。

如今，他是市名校长，是我区龙头学校的校长，又是我的上级。上半年反复强调民乐队对我校的意义，我走了，乐队瘫了，就如同当年那句，我走了，镇里音乐教育瘫了，是镇里哦，还不是说学校哦。今年，我并不是因为他夸张的口吻被忽悠留下，是不想重蹈覆辙，为了换一个环境，再那么大的折腾一次。

可怎么也没想到，留下后，校长口中这么重要的艺术特色，却只安排我一个人负责，是有多高估我的能力，还是审时度势，偏心到这份上。

连续几天在烦躁与平复心情的努力之中度过。

如果，我没那么认真，没感到责任重大，其实，这事也好面对。所以，要不要再谈，就在心中压力起起落落之间来回纠结。

今天会议中，对身边妹妹开玩笑说，我要申请她的搭档来我队，她脸色大变，涨红了脸，眼睛也红了，“不是吧！？”

“你一人带比赛不是也有过，也拿一等奖的。”

她别过脸去，喘不过气的样子，我立刻心疼地说，逗你玩呢。

她的脸色立马松弛，转过来悄悄对我说：“暂时的！”又补充道，你反正有多少力气花多少力气。

我哑然一笑，刚刚那挨到自己身上，难以接受的模样，改为轮到别人身上，就好谈多了。劝人、安慰人总是比自己面对去调节要轻松地多。

这学期的压力，明年的两个选择，一直搅动着我的情绪。想到叶老师的高能要事，想到齐老师的聚焦重要的事，想到席老师的教师修养提升，想到柯维博士的关注圈和影响圈，面前所有的压力又似乎一泻千里。

又想起《传习录》王阳明与弟子的对话。问：“静时亦觉意思好。才遇事便不同，如何？”先生曰：“是徒知静养而不用克己工夫也。如此临事，便要倾倒。人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”

本不想在简书上念念叨叨烦心事，今日撰文，旨在警示自己将宝贵的时间与精力花在要事上。加油，花婆婆！