雨洗过的天空，蓝到了心尖尖，几朵白云悠悠飘过，每望此景，都会莫名地欢喜。
腊梅、黄角兰、桃树、柳树……绿成一片。阳光透过树叶间隙洒下的斑斑驳驳的光影，也会令人莫名地悸动。
“这朵漂亮！”小男孩把刚摘的一朵小雏菊递给小女孩。小女孩接过花朵，就像获得了糖果。见到美好，就想把它占有。哪怕是四五岁的小孩儿。他们一朵接一朵地掐，不管花儿愿不愿意。
“你看，那朵开得更漂亮！”小女孩指着墙边的花儿。小男孩踮起脚尖，一手扶着墙砖，一手尽力地去靠近花儿。花儿却不为所动。小孩儿终究是小孩，摘不到就算了，很快，就把注意力转向别的花朵。
“在未来的某个时候，你若爱上了某种东西，努力去追求，结果却没得到，你会怎办？”我不由得问起童童。
童童想也未想就摇着头，他或许觉得这问题离他太遥远。这让我回想起上星期的一堂课。
“把它毁灭掉！”班上一个成绩最优异的男孩儿玩笑似的回答。同样的问题，曾向初中快毕业的孩子提起，这答案令我震惊。当时，几个顽劣的同学嘻嘻哈哈地笑起来，女同学则沉默不语。
“若你以后喜欢上一个女孩，没得到就毁灭她吗，太恐怖了。”突然觉得自己这个假设好残忍，全班同学的笑声一齐涌向他。
“得不到就毁灭，身边、网络中，这样的例子还少吗？”于是我给大家讲起了一个个让人不可思议又令人叹惋的故事。
某某大学生因毕业论文不过关，不能顺利得到毕业证，就跳楼结束了生命。两年了，偶尔还能听到别人的谈论，中年失子的父母生活是如何的惨淡。他不仅毁灭了自己，也把父母的后半生毁了。
网络上时不时会有某大学生被害的新闻，原因大多是陷入感情纠纷，典型的自己得不到，那他人也别想拥有。毁灭了他人的美好，同时好几个家庭的幸福也毁了。
那几个男孩儿收起了嘻哈的笑脸，教室安静极了。“这些都是在书本里浸泡过，都是过五关斩六将的高材生，他们为何选择了这样极端的方式来解决问题，他们不缺知识，而是缺……？”我停了下来。
“他们缺少爱。”“他们缺道德”“他们缺心”……同学们七嘴八舌地议论开了。
“是的，他们不缺知识，而是缺乏一种气度，缺乏一颗容人容己容天容地之心，缺乏对生命敬畏的意识，更缺少审美的修养……”我一口气说了好多。同学们只是默不作声，看着我讲演。
几只小麻雀在教室门外一蹦一跳的，生命的美好就在一呼一吸间。你又怎忍心毁灭？美好不是强行就能得到，它有时是不期而遇，就如我们遇见刘成章的《悬崖上的枣树》。
“金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。”读到这儿，我也仿佛成了那望枣兴叹中的一员，曾经望着悬崖上火一样热烈的映山红不也是这样吗？你能目之所及，却不能手之所触，毫无办法只得打颤颤的滋味我又怎不懂？“他瞅着那枣树咒骂。”吃不到，一年轻人只得粗言粗语咒骂一通，以解心头之怨。就连作者也未能免俗，也未能抵住枣的诱惑，为了得到枣子，绕七八里。结果，“那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开了。”
面对诱人的枣，想得到却不可得，最终却因各自的修养的差异，对待枣的态度也出现了偏差。俗气之人抱怨、诅咒、毁灭，作者因《蒹葭》而释怀：枣美好、诱人，却又难以触及、远离着你，如在水一方的伊人。“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。”令人思索的结尾。
“美好”可以仰望，“美好”可以去追求，当努力了也得不到时，心甘情愿地仰望吧。《蒹葭》抖落了作者的俗气，唯美了作者的心境，唤醒了我对“美好”的诗意。
“南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思……翘翘错薪，言刈其楚。之子于归，言秣其马。”我把喜欢了很久的诗读给了孩子们。
“当有一种喜欢，叫不可得时，我们就做远远瞻望的樵夫吧，成全也是一种幸福。”我深情地说给同学们听，也希望自己的内心能够听见。
天空蓝得一片纯净，大地绿得一片生机，行走在天地间，满目满心都是清新。
