学做“六心”父母：

潜心了解学样教育，静心确定发展目标，

耐心激发兴趣特长，恒心坚持习惯培养，

细心呵护心理健康，平常心看待孩子成长。

软实力：看到上面的内容，感到做为父母的软实力，也就是心灵的品质不容怱视，做父母的没有这些软实力，心灵的根基不牢固，面对如此“多姿多彩”的育儿知识、专家观点等等，很容易走偏、走入误区.......去除那些限制自己的垃圾信念，想办法提高自己的软实力（内在成长）——活出自己的底气、自信、自强，是件一举多赢的事！

平衡：书中有许多地方强调平衡，个人也会认为平衡二字适合于任何事情！比如：学与玩的平衡，内在与外在的平衡，自由与自律的平衡，缺乏动机与强烈动机的平衡，紧抓与放手的平衡，苦与乐的平衡，取与舍的平衡，感悟与积累，思考与实践的平衡,理性与感性的平衡，有趣与无聊，变与不变.......学会在对立的两极中找到适合自己的平衡点，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，活出自己喜欢的味道，是我们与孩子都要摸索的！

兴趣：兴趣是最好的老师，如何激发孩子的学习兴趣？生活兴趣？读书兴趣？如何尽可能的让这些事情变得有趣、好玩？这也是我们常常要去摸索的。

自主自立、培养好习惯：每当在文中看到有关孩子主动学习、自主学习、自觉学习、自我负责.........学习习惯、认真书写的习惯..........我的眼睛就发光,有种快要”熬”到头了的感觉,能够帮助孩子自主自立是我们每一个父母殷切的希望,也是每一位父母的责任;对于至诚，我正在加强他认真书写的习惯、培养他自检的习惯，用完后要放回原位的习惯，帮助他做好自己的主人，相信我们一定会做得越来越好！

定型、关键期？：每当看到有关定型、关键期等等，具有分别心、有限性的字眼，我就冒出一股抵触情绪，许多东西要结合人的心灵，结合环境来考虑，许多问题都是一种是，也不是的状态，把大活人往观点里套是很暴力的，观点只是观点，仅供参考，人的可塑性在任何年龄阶段都是无限的，关键看当事人自己的意愿。我喜欢里面每一种花有不同的花期这样的观念。

切忌：加重孩子的心理负担、挖苦讽刺、批评指责（对人的贬低等）、狂风暴雨般的情绪

积极乐观的心态：对事不对人，相信孩子，因势利导、顺势而为，多鼓励、多沟通、和风细雨！

                                                        李至诚已阅2017.12.20