这周，高丽霞老师为我们带来了甜椒语文第三讲，高老师以一曲《长相思》带领我们一起领悟词曲的魅力，也是以《长相思》为例，为我们介绍了教学设计四步曲。
在听了高老师的课后，我也不禁思考，我在教学过程中有运用过高老师介绍的方法吗？我的课堂，是否精彩，是否能够引导孩子们呢？我上的课是否能称之为一节好课呢？
作为一名新教师，在经验上，我有些许多的不足，也因此，在我的教学中也会存在很多的问题，但在我从教一年半之后，我也根据我自身的经历做了一些总结，可能还是会有很多的不到位，但是我们都是在成长着的。
怎样的课才算是一节好课呢？作为一名语文教师，我认为要做到以下几点：
一、语文，顾名思义，就是“语言文字”。在新课程标准是这样解释的，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此“字词句段篇，听书读写书”也就成了语文课堂必不可少的一部分。因此，一节好的语文课要注意锻炼学生的运用字词句段篇的能力，同时，还要锻炼他们听说读写的能力。
二、一节好课要突出教学重点。作为新教师，我们在教学时会有很多的误区，如何抓住教学重点就是需要我们去锻炼的。以我自己为例，在刚入职的时候，我什么都想交给学生，一节课给孩子们塞了满满当当的知识点，结果到头来，我自己讲得口干舌燥，孩子们也听得云里雾里，没记住几个知识点。在多次这样教学后，我也发现我这样的教法不行，后来，我开始调整我的教学目标，一节课我就只讲一两个重点，把不同的重点分散开来，随着，我教学目标得调整，我的课堂也越来越好，孩子们对知识点的掌握也越来越牢靠了。因此，一节好课要突出教学重点，不要满堂灌或者一把抓。
三、一节好课既要严肃，也要活泼。严肃不是指把学生束缚在课堂，而是让他们懂得规矩，知道什么时候该做些什么，让他们能够更好地融入课堂。同时，一节好课也要活泼。教师要能够带动课堂气氛，良好的氛围有助于让学生更好的学习，愉快的学习氛围，能够让孩子更好地记住学习的知识。从我自身来看，我之前一味地要求孩子们上课要坐正，要遵守规矩，要一丝不苟，但后来，我发现孩子们只能坚持一小会儿，而且注意力会很不集中，有的孩子光顾着坐正却没有听课，常常顾此失彼。然后，我开始放低要求，只要孩子们遵守规矩，上课也可以小小地放松一下，不用一直坐正，只要不影响到其他人，孩子们可以不用那么规矩。后来，孩子们的注意力明显集中了，课堂效率也大大提高了。
四、一节好课要放手学生。课堂教学教师只是主导，学生才是主体。因此，在教学中，我们要多放手学生，让学生自己从学中悟，从悟中学，教师不要满堂灌，而是引导学生学会方法，学会学习。授人以鱼不如授人以渔。
五、一节好课是需要鼓励的。比起批评，所有人都更喜欢赞扬，尤其是孩子，可能你的一个小小的鼓励，都会影响孩子的一生。因此，鼓励在课堂中尤为重要。在我的课堂上，我会经常点一些后进生或者中等生来回答问题，不管他们答对与否，我都会鼓励他们，表扬他们，久而久之，班上的孩子都不惧怕回答问题，甚至抢着来回答问题。还有很多孩子也学会了去鼓励别人，赞赏别人，班上经常是互相赞扬互相鼓励的。在这样的氛围中，孩子们也越来越爱学习。我在教学中也发现，多鼓励孩子，多表扬他们，他们也会回报给我们不一样的惊喜。我们只需静待花开。
六、一节好课，与教师也是息息相关的。用吴非老师的话说就是“教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大，良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一样高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。”只有拥有宽广胸襟的教师，才能够教出坦然、大气的学生，拥有这样胸襟的教师，有怎会上不出好课呢。
“我经常憧憬这样的图景,在早晨的阳光中,孩子们哼着歌向学校走去,有时能停下来看看太阳;学生能经常地向教师提出有意思的问题,课堂上经常能有愉快的笑声；晚上,做完作业后,捧起一本诗集,轻声地读给妈妈听……”读着这段文字,让读者的心不由得充满温情:童年是这样无忧无虑,学习是这样生动有趣,生活是这样恬静美好……而我们的课堂又何尝不是如此呢？一节好课是什么样的？我想，能让学生学到知识，学会做事，学会做人，并且感到快乐的课堂，就是一节好课吧！
