《如何阅读一本书》

初看这本书名，心里就在想，如何阅读一本书？现在还有不会阅读的人吗？大概不是文盲都会阅读吧！看完之后才知道，其实阅读里面也大有学问，原来一直在我脑海里根深蒂固的思维是错的。其实我自己会的阅读也只是基础阅读，虽然不是文盲，识得那么一些字，但是觉得这些年花的时间精力，看的书都是知其然不知其所以然，只是为了阅读而阅读。读完《如何阅读一本书》后，才知道读书做阅读是有方法技巧，也不是一味地生吞活剥。书中的内容及方法如下：

一、这本书为什么还要为目前这一代读者再重新改写、编排呢？

随着收音机及电视的普及，识字完成高中、四年大学教育的年轻男女也逐渐增多了。曾经指出1970年代是阅读年代的现任健康、教育及福利部部长，提供了大笔联邦政府经费，支持各式各样改进基本阅读技巧的努力，其主要目的是为了增进他们阅读理解与阅读速度的保证。要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍运用适当的不同速度和方法，而不应该千篇一律。法国学者帕斯卡尔在三百年前就说过：“读得太快或太慢，都一无所获。”

二、阅读的层次

（一）阅读的活力与艺术

      我们都知道，只要受过一些教育，基本都可以完成阅读这件事情。我们的阅读意义大致分为几种：

1、 为了消遣，增加资讯而做的阅读，这种阅读是在个人的理解范畴之内的，比如我们早上阅读报纸，阅读新闻。

2、为增进理解而阅读，这是一种真正的阅读，是一种慢慢提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止，凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不用外物相助，以一己之力来提升自我的过程，阅读本人的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解。

（二）阅读的层次

一般来说：阅读的规则是：努力越多，效果越好。至少在阅读某些超越我们能力的书时，花一点力气就能让我们从不太了解进升到多一些了解的状态。阅读一共有四种层次的阅读，而每一层次都有着内在的联系，第一层次的阅读没有在第二层次的阅读中消失，第二层次又包含在第三层次中，以此类推。

第一层次我们称之为基础阅读或初步阅读，不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就工+摆脱了文盲状态，至少开始识字了。这个层次问读者的问题是：“这个句子在说什么？”，读者只需要知道这个句子或者文章的字面意思即可，没有太多要求。

第二层次的阅读我们称之为检视阅读，简单来说，就是拿到一本书在规定时间内，了解整本书的作者，主要写的内容框架，还有这本书的分类，属于什么类型的书籍。检视阅读是系统化略读的一门艺术，也称为略读或预读。这个层次要问的问题是：“这本书在谈什么？”这是一个表象问题。

用检视阅读读完一本书后，无论用了多短的时间，都应该回答得出这样的问题：“这是哪一类型的书----小说-人文历史---说明文----文学？因为我们做阅读，不是漫无目的地读，总归有自己的目标，或消遣时间，或想获得知识，想提升自己的理解力，想提高自己的知识文化水平等。但是我们一生就匆匆几十年，书籍那么多，我们又怎么知道哪些书里面有自己想要的东西呢？哪些才是值得我们阅读的好书呢？

这些问题在检视阅读这一章能得到答案，通过检视阅读，首先能区分出这本书是什么类型的，看目录能知道整本书大概内容是什么，是否适合自己阅读。略读的习惯应该用不着花太多时间。下面是要如何 去做的一些建议：

1）先看书名页，然后如果 有序就先看序。看的速度要快，要特别注意标题或者是作者写这本书的角度，或者其他相关说明宗旨。看完这些，头脑基本对整本书的主题都有所判断了，可以给书归类。

2）研究目录页，对这本书的框架做概括性的理解。就像去旅游一样事先做好攻略，看地图一样。因为每本书（除了长篇小说）都会有章节目录，方便作者自己梳理框架条理，也方便读者对作品的框架内容作初步的了解。每一个目录都是章节的主旨，在目录下面还会有小标题，这些得在阅读章节的时候要注意到。

3）如果书中附有索引，也要检阅一下----大多数论说类的书籍都会有索引。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。

4）如果是包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。这些介绍都是作者在出版公司企宣部门的协助下亲自写就的，作者将书中的主旨正确地摘要出来，已经不是什么稀奇的事情了，这些努力不应该被忽视。

完成这四个步骤，对一本书就有了大概的资讯掌握了。接下来就可以真正地略读一本书了。

5）从对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结层有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。

6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法，把全书翻过一遍，重温一遍整个主题的脉络，将自己认为既新又重要的观点重新整理一次。

检视阅读是一种非常主动的阅读方式，通过检视阅读大概知道这本书是否适合自己阅读，能从中得到什么样的知识或者智慧。

检视阅读另一种名称：粗浅的阅读

我们都有过这样的体验，那就是，面对很多自己想了解的，或者经典的书望而却步，因为这些书有可能超出了自己的思维水平，读起来如同嚼蜡，一个句子可能需要借助几次工具书进行查阅。这样读着读着就没有信心读下去了，或者中途就放弃了，于是里面的智慧或知识于自己无缘。检视阅读里面写到，面对这种情况可以连续看下去，跳过自己不懂的地方，一直到看完整本书，对这本书都有50%左右的了解了，如果这是一本好书，那么可以再回头精读，每读一次，基本上对书上的内容的理解都会有所不一样。

阅读的速度

世间如此美好，但是人的一生却只有短短几十年，又如何利用有限的时间，留下或体验到最宝贵的智慧知识呢？更何况有很多东西根本不值得我们花那么多时间来读。如果我们不能读快一点，简直就是在浪费时间。的确没错，许多人阅读的速度太慢，应该要读快一点。但是，也有很多人读得太快了，快到不知道书中说了些什么。每一本书，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好书，总会包含一些比较困难，应该慢慢阅读的内容。提高阅读速度的方法有以下几种：

1、手指引导法。将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个”指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比眼睛感觉的还要快一点，当眼睛能跟上手指时，手指移动的速度再快一些就可以了。坚持看一段时间，阅读速度就会有所提升。

2、理解法。当读者读一本在他理解范围之内或者说跟他的思想程度差不多的作品，阅读的速度要比平常的要快很多的。一个读者要能够正确地回答许多更进一步的问题，才表示有更高一层的理解力，事实上，这里所谓的理解力，也是造成问题的根源，跟下面说的分析阅读有着内在的联系。

三、做一个有自我要求的阅读者

阅读是我们提升自己的最好方法，但是人都是有惰性的。除了读者本身对阅读有极大的兴趣，不然看不到两下就睡着了。

我们要做一个带着问题的主动阅读者，才能不浪费时间，精力。阅读的时候，我们要以适当的顺序提出适当的问题：

1）整体来说，这本书到底在谈些什么？一定要想办法找出这本书的主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。

2）作者细部说了什么，怎么说的？想办法找出主要的想法声明与论点，理解出作者想要传达的思想。

3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4）这本书跟你有什么关系？

除了上面几个问题之后，在阅读过程中要养成一个经常提问的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何 精准、正确地回答问题，如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。带着问题去读书才不会打瞌睡。很多人一看书就睡着了，并不是他们不想努力，而是因为他们不知道要如何努力，想要读的书太多了，而自己却不在那样的一个层次上，所以看不明白。

如何让一本书真正属于自己：那就是做读书笔记，看了一段话，按自己所理解的，用最简单的话概括出来。这样，书里的内容，框架都会在你的脑里过了一遍，至少，知道作者想传达的思想是什么了。那么，对 阅读者来说，在书上做笔记是不可或缺的事吗？有以下几个理由：

1）会让读者保持清醒，不只是不昏睡，还是非常清醒。

2）阅读，如果是主动的，就是一种思考 ，而思考倾向于用语言表达出来----不管是用讲的还是写的。一个人如果他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。

3）将感想写下来，能帮助读者记住作者的思想。

做笔记有以下几种可以采用的方法：

（1）画底线-----在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。

（2）在画底线处的栏外再画一道线----把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长，便可在这一段外加上一个记号。

（3）在空白处做星号或其他符号---只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。

（4）在空白处编号----作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。

（5）在空白处记下其他的页码-----强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方。

（6）将关键字或句子圈出来

（7）在书页的空白处做笔记----在阅读某些章节时，可能 会有些问题，在空白处记下来，这样可以帮你回想想你的问题或答案。

在检视阅读中，要回答的问题是 ：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

培养阅读的习惯：按照阅读的规则以及个人的认知水平，时间安排，定时定量地进行阅读，同时做笔记，时间久了，便成了习惯。

阅读的第三个层次：分析阅读

阅读中书籍的分类：比如读者一定要知道，在读的到底是虚构的作品----小说、戏剧、史诗、抒情诗----还是某种论说性的书籍？这是分析阅读的第一步。一种是虚构的小说类，另一种是传达知识，说明性的论说类。从书名中也可以给书本进行分类。

透视一本书：

分析阅读的第二个规则 是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。

分析阅读第三个规则是：将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何 按照顺序组成一个整体的架构。简单来说就是捋清作品的框架结构。

为一本书拟大纲的技巧：

上面说的分析阅读的三个规则，将内容大纲排列如下：（1）作者将全书分为五部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。

（2）第一个主要的部分又分成三个段落：第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z.以此类推，用思维导图把整本书的大纲框架做出来。 

总的来说，分析阅读的第一个阶段：

1】依照书本的种类与主题作分类。

2】用最简短的句子说出整本书在谈些什么

3】按照顺序与关系，列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

4】找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。 

如何找出作者的问题，这个可以列出简短的公式：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么，造成的影响是什么，特性及特征是什么，与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么，这件事是如何 进行的。