晓露发来图语写作图示，乍一看，就是一位少年跪在水里，专注认真地读书，仔细看，竟是几块儿石头拼连起来的杰作，是艺术家的精雕细琢，刻意为之？还是大自然的手斧神功，自然之成？我不知，两种皆有可能，
看这幅图，想起一个故事，大家都知道“凿壁偷光”的典故，但应该没听过下面这个故事，且叫它“跪池苦读”，这次的图示让我想起这个真实的故事，听我慢慢道来。
一个叫郎青的男孩，出生在中原大地太行山脉的偏远小山村，村后有一条常年流淌不断的小河。
朗青出生时，他娘翠荣已经43岁，是高龄产妇，因多年不孕，和当家的宏印到处求医问药，才怀上孕，朗青出生时，翠荣难产，差一点要了小命，后来经过镇卫生院医生折腾，终于大人孩子都保住了。但朗青从哇哇啼哭的那一声后，几乎没有哭过，爱睡觉，老是睡不醒，白天睡，晚上睡，直睡得让爹娘害怕。
不听话的孩子，招人烦，不哭闹太听话的孩子，让家长奇怪、担心，因为没有了对他该有的照顾，翠荣和宏印“闲”得直犯嘀咕“这孩子该不会有毛病吧？抱到医院查查？”
有大山的阻隔，有经济的拮据，只能跑到乡卫生院，还是那位接生的女医生，拨拉开朗青的眼皮，摸摸脖颈、腋窝，挠一挠脚心，孩子反应正常，随即对他们说：“回家吧，没事儿，就是天生爱睡觉，长大点就好了。”
一句“没事”，宽了爹娘的心，孩子没事，当然好，那就回家吧。不耽误爹去地里干活，不耽误娘在灶台做饭，一天24小时，朗青要睡20个小时，睡醒后，也无别样，能吃饭，乖巧可爱，就是长得比同龄孩子弱小，你想一天三顿饭变成一顿饭，吃不进身体里营养，不弱不小才怪呢。
在小山村里也想不了那么多，孩子不哭不闹，那就是身体无大恙，什么孩子什么命，就这么养着吧。
慢慢地，朗青睡觉少一些了，但比同龄孩子还是睡得多的多。
到了上学年龄，翠荣和宏印犯愁了，怎么去学校上课呢？接送没问题，上课睡觉，老师能允许？硬着头皮给学校校长和老师说明情况，学校竟然答应了，并表示会针对朗青的情况特殊对待。
朗青上课使劲瞪大眼睛，但眼皮就是不听使唤，或坐着、或趴着，不想睡也睡着了。
老师捅一捅他，醒了，接着听课；有时怎么摇晃、怎么叫也不行，各科老师都知道朗青这个情况，不批评不吼叫，等他醒来，课间时再让他到老师办公室补课。
朗青聪明伶俐，老师一讲他就会，一点他就透，不睡觉时的朗青喜欢学习，常常瞪着一双求知的眼睛，认真专注地盯着老师。
朗青遇到了有爱心学校，可亲的校长，喜欢他的老师，老师们常常议论着朗青的与众不同。
朗青知道自己这种怪病，上课也尽量克制着，犯困时掐、拧自己手臂。他爱学习，他觉得老师对自己这么好，这么温暖，他多么幸运，娘在家也常说“俺朗青有福报哟。”
每逢星期天，只要天气允许，爹娘怕朗青在家睡着，写不了作业，就带着他去地里，朗青也喜欢和妈妈一起去田野，带上一把塑料凳子到田间地头，就着凳子跪在地上写作业。即便这样，朗青还是会趴在凳子上睡着觉，每当这时，爹娘相视摇头苦笑。
一天，爹娘带他到村后的土岭上刨土鳖，朗青兴致勃勃，用小锄头刨着大树和荆条下的一个个小鼓泡，活生生的土鳖爬出来，朗青捡到瓶子里，那种收获感，简直美极了。回到家冲洗，再晒到窗台上，晒干后当药材卖，贴补家用。
慢慢地，朗青比原来睡觉少了，但是不能坐下来，一坐下来还是睡觉。有一天翠荣带朗青刨土鳖，转啊转，转到了岭后，朗青见到了那条常年水流不断的小河，他还从没来过这里，爹娘不带他来，同伴们不和他玩儿，他转悠不到这里。
正是夏日，朗青光着脚丫，趟到水里，哇，凉凉的山间溪水，漫过脚面，小石子垫在脚下，真舒服啊！从没有过的电流穿身，朗青身体有了一种异样的感觉，似乎把所有的瞌睡虫都驱跑了，脑袋异常清醒，他喊道：“娘，娘，把我的语文书拿来，我要在这里背课文。”
朗青先是站着阅读、背诵，一会儿，他感觉一种姿势有点累，索性挽起裤腿，跪在水里，竟然读得津津有味。
天渐渐黑下来，书上的字已看不清楚，被娘催着回家的朗青才站起身，恋恋不舍地向家走去。
路上，朗青兴奋地对娘说：“娘，我以后就在这里学习吧，好像跪到水里就不困了。娘，以后只要不上学，我就来岭后小河这儿学习。”
翠荣也很高兴，摸着朗青湿漉漉的裤管，拉着他的手，说：“走，回家赶快告诉你爹。”
从此，在这个偏远的小山村的土岭后面，人们时常看到一位少年跪在河水里，如饥似渴地朗读、默念，有时他爹陪着，有时他娘陪着，有时他自己一人，那个刻苦学习的少年身影，在小山村传颂着，成为家长们教育孩子的榜样。
