读《好的教育》有感

    第一次知道唐江澎校长是他两会发言的一段视频，确实让人震撼，家长会的时候，我还放给了我们的家长看。这一次有幸拜读他写的《好的教育》觉得感触颇多。
    纵观当前我们的教育，虽相对于八九十年代的唯分数论风气有所好转，但教育功利化、利益化的现象仍然存在。一些超前培训班，课外辅导班不再明目张胆，有的偷偷转为地下。但家长仍多"鸡娃大军"，“分数”与“成绩”仍紧紧束缚孩子们的内心，也深深影射在老师们的心里，急功近利、“拔苗助长”的现象让教育显得鼠目寸光、狭隘浮躁。而唐校长的教育观正是为着学生终生幸福出发的有情怀的教育观。
“好的教育一定是能让孩子蓬勃生长的教育；
好的教育一定是有国家情怀、人类使命的教育；
好的教育一定是家长与社会认同、认可的教育；
好的教育一定是在向好、向善过程中不断改进、不断变革的教育，
改革就是办‘好的教育’必然的选项。”
    教书育人的我们和培育孩子的家长，都可以好好的理解一下这四句话。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标！唐校长在书中对“什么是好的教育”用四句话进行了高度概括。
    “百年大计，教育为本”，
    “兴教以百年计，育人当为百年谋”！
    教育育的是人。"百年"悠长而指向未来，贯穿人的一生。育人，要有百年的眼光、百年的深度。唐校长，以一个深爱学生的慈爱目光，指向未来，提出了为学生深谋远虑的培育目标，足见其爱生之切，其大爱之暖。
    结合我的工作实际，对书中的很多观点深有同感。
  比如"培养终身的运动者"。教育部要求学生每天锻炼一小时。学生的体质较弱，不仅影响他们的身心健康，也使他们的身体灵活性受到限制。
    作为班主任，我没占用过一节学生的体育课。重视培养他们有一项他们终生喜欢的体育爱好、音乐爱好、美术爱好！有了兴趣，他们的生活才会不乏味。我也要求学生每天大课间不准请假，除非特殊情况，必须跑完全程。因为人在运动当中在大脑中产生多巴胺和内啡肽，多巴胺和内啡肽能让人兴奋，让学生多运动，一可以减少疲劳，二可以兴奋，情绪高昂，学习效率就高、生活积极向上，阳光热情，身体生理健康。我自己也是一个热爱跑步的人。一个人保持一项运动，生活方式就会健康，心态也会健康，对未来有美好的期待。
    ""培养问题的解决者""，人要在社会上立足，要独立生存，一定要有解决问题的能力。中华民族是独立自主，自力更生，自强不息的民族。培育孩子，要培养他解决问题的能力，面对问题的心态，学习解决问题的技能，更要有不怕困难的精神。工作中遇到问题，我会不急于给孩子们答案，喜欢先问：你觉得可以怎么处理？并恰当鼓励他的想法和做法。
  ""优雅的生活者""。"优雅"令人向往，却不容易做到。首先保有对美的感受力。第二，在生活中能够欣赏他人的卓越，同时能够热情、幽默、平和、从容，这也是一个很优雅的生活姿态。第三注重生活的品位、品质。在生活中显示出你的品位感，哪怕穿着非常朴素，但也要干净、整洁。第四是能够给他人和这个世界带来美感和快乐。而我认为一个人的内外兼修才是通往"优雅"的必经之路。
      唐校长的教育理念，是培育学生指向自己的完美人生，追求人生的幸福感。唐校长也是一位有情怀的教育家。搞教育的我们，应该多听听这样的声音，做一位有情怀的老师。