今天下课间隙，路过十八班门口，突然小卢同学大喊:老师，看天上，作文素材！原来在天际有一大群鸽子，黑压压的一片，正向西南方飞去，正好路过校园的上空。确实很壮观，因为这样的场景平时很少见，这让我心里有了个想法，把这个场景在班里“唠叨”几句……
上课后我没有直接进入正题，继续讲课，当分析到文章的收获时，时机成熟了。我说:孩子们，我以前经常跟大家说要多观察你的外界，你会通过眼睛发现生活里太多的惊喜。就像今天课前，有同学看到天空上的鸽子一样，有多上同学看到了这样的场景？有几个孩子举起了手。我说:来，请这几位同学说说看到这样的场景有什么话想要表达？
雨轩站起来说:黑压压的一片，数量真多！
我说:那它们像什么？
雨轩思索片刻，然后说:像一块黑布！
我说:很好，能抓住特点，但能不能将黑布换成更有意境的东西？
……
黑纱！对，又不失特点，并且又能突出群鸽中间的空隙！当时我就对孩子们说:你看，在表述的基础上再去锤炼字词，语言就更准确更有魅力，更形象！
这时小张举起手:老师，我想到了喜鹊，想到了鹊桥。这是为明年的鹊桥相会集结么？他说完，孩子们都笑了。我说:联想的很好啊！这写法都出来了！联想可以丰富文章内容，扩大画面感，真好！
我接着说:当时在走廊里我就对小卢同学说了:落霞与群鸽齐飞，少年与师者同乐。不知他听到没有，大家想想这是化用哪句话？
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”孩子们兴奋地答到。
我继续说道:再加上引用名句，你的文采就暴露啦！可能这一个句子就能让你的读者倾倒啦！
孩子们最初的胆怯此时已不害怕表达了。小袁说:我想到了团结！我对他的阐述表示赞赏，鸽子、桥、团结！鸽子就像组成桥体的石块，石块的紧紧靠拢组成坚实的桥，这样的团结合作才让它们坚如磐石！
这短短的几分钟，一个简单的小插曲，却碰撞出一篇好文。意犹未尽，如果再拓展到班级，回到他们学习生活中，让他们理解，我想会更深刻！只是下课铃声已响……
我想，在这节课里我发现了点燃的威力，点燃了他们的思考，点燃了他们的表达，点燃了他们的学习激情！守得云开，教学相长，这条路虽长，但并不孤单……
