这次回老家，碰到一个小时候的一个同村的妹妹，几年没有见面了。她一直是我心目中的美女，人文静高雅，现在已经是两个孩子的妈妈，一个二年级，一个五年级，婚姻美满幸福，我很为她高兴。她微笑着说，我哪有那么幸福？现在头疼的很，大孩子正值叛逆期，不爱学习，说什么都不听，我说一句好话，她能演绎出几个版本，现在交流都困难。小孩子也是很调皮，就喜欢玩手机，真的很不好管，我现在是经常被班主任告状，头疼不已，现在身体出现了各种症状，各种结节，我的苦，你只是看不到而已。
倒也是，我们又有谁看到世界的真相呢？在外人看来，儿女双全，夫妻恩爱，事业有成，经济富足，多么幸福，但是姐妹感受到的是生活的鸡飞狗跳。但是，这是生活的真相吗？
其实，姐妹现在沮丧的体会，我当年也有，当年女儿上小学一年级的时候，因为数学极差，我经常被老师叫到教室批评不作为，刚开始我还觉得委屈，因为很多年都没有人训诂我了，而当下，被孩子的与我年龄相仿的数学老师劈头盖脸的批评，脸往哪里放？后来，被训得脸皮越来越厚，都无所谓了，然后请了阿姨帮忙接孩子，因为我实在没有时间陪着老师演绎每日一悔和目睹老师失望的样子，就只有让阿姨帮忙接受训导了，估计老师也懒得训导这样的“不负责任”的家长了。
升到了二年级，因原来的班型过大，学校把部分学生调出去形成了新的班级，我们很幸运的被分到了有特级数学教师的班级里，因为老师教学有方，在我们依然“无为而治”的家长的情况下，孩子数学成绩越来越好，最后总体成绩突飞猛进，虽然不是拔尖，但是也让我们这些个不负责任的家长松了一口气。
想想当初，不是不想管，是不会管，但是正是这种把选择权交给孩子，让她犯错，让她失败的态度，反而让孩子发现，学习是她自己的事情，她学习，不是为家长而学，而是为她自己而学，这种“为自己”，才有了持续不断的动力。
如果家长过于焦虑，就相当于把本该属于孩子的责任包揽了过来，孩子以为学习就是为家长而学，而不是为自己而学，试想为别人做事情，比起为自己做事情，哪会有什么持久的动力呢？
当然，在让孩子成为自然舞动的花，随性活着的草的时刻，作为家长，我也在努力成为自己，努力的做好自己的工作，努力地为孩子做好后勤，我们让孩子看到了我们自己的能量的生长，花儿在长着，草儿也在长着，大家各顾各的吸收着阳光和雨露，而互不干涉，只是用温暖地眼神鼓励着，我们不经意间，让彼此成为了应该本来的样子。
也许，我这种方式不是最好的方式，只是，我选择了适合我们的方式，我不知道世界上有没有完美的教育选择，但是让孩子为自己而努力，应该是每个人内心的深层次追求。
那就把这种自主权还给孩子吧。给了孩子选择地自由，也让她早早地收获了规范自己的能力。我们能做的，就是管理自己，做一个充满能量的父母，如此而已，花归花，草归草，世界归世界，万物有序，谁也不越界，万物自会生长。
