本周是进入实践的第一周，每10个规划师进入一个学霸训练营。进群的那天，由于我们几个人没有配合好，群里气氛不活跃，很冷清。很明显，群里的妈妈们还不明白我们这些人过来是干什么的。那天正值端午假期，带娃玩的时候不能一直盯着手机，我错过了一些和群里妈妈互动的机会。
晚上，我翻看了一下群成员名单，发现了一个熟悉的身影，那是在超妈训练营的战友。我马上主动加了她，她是个很开朗、行动力很强的妈妈，因为之前就比较熟悉，我们聊得很投缘。她家是两个男宝，大宝6岁，小宝3岁，同为妈妈，真的很佩服她，经常是一个人带两个孩子，辛苦可想而知。大宝小宝的英文启蒙时间都不长，大宝能用一些简单的日常对话，小宝学过一些儿歌，认识26个字母。由于平时陪娃时间有限，宝妈目前想让兄弟俩一起学习自然拼读。
后来，为了活跃群里，的气氛，我又拉了一个好朋友进来，她家宝宝一岁半，想要开始英文启蒙。平时听一些童谣，看过经典绘本Brown Bear。
就这样，我成了两个妈妈、三个宝宝的英文启蒙规划师。三个宝宝处于三个不同的年龄段，认识水平不同、基础不同，英语启蒙的具体方法也会有所区别。对于我来说，我家孩子也是三岁、一岁开始启蒙，因此两个低幼宝宝的启蒙我有一定经验。但是，6岁中大童的启蒙我没有一点经验，必须深入研究一下。
因此，我重新听了老师的课程，再翻阅了一些英文启蒙的书，看了我家孩子还没学习的绘分享的课程，wswp、lp、sw以及最近刚入的story phonics，结合我家孩子学习童谣和绘本的过程，进行总结分析。然后，针对三个宝宝不同的特点，给予了相应的规划建议。
在这过程中，我自己也有一些体会。
1、孩子的喜欢和兴趣为先。
亲子育儿专家汪培珽曾在书里说过：“真正引发孩子听英文故事书的，是‘故事’，而不是‘英文’。当孩子想听一个故事的时候，哪里管他是中文还是英文。只要是父母念的故事，永远受孩子欢迎。”
所以，不管是英文故事书，还是中文故事书，如果孩子愿意听家长讲的这个故事，那么成功便有了一大半。
2、i+1原则，即所选的学习内容和孩子的能力相匹配，难度稍微超出孩子的现有水平。这样有助于孩子获得成就感，增加孩子对英文的好感度。
非常感谢两位妈妈对我的信任，让我有机会给三个宝宝进行启蒙规划。下一周我会再接再厉哒！
最后附上这周的规划。
