20171025  周三

      爱在左，规则在右

    孩子吃完饭，被楼下小朋友们的嬉闹声吸引，问我：“妈妈，我可以下楼玩一会儿么。作业都写完了，就差收拾书包和洗澡了。”“好呀，下楼玩一会儿吧，准备几点回来？”“8点45吧”，“好，是要我到时间了叫你，还是你自己带上手表看时间？”“我带上手表自己看”，孩子边带手表，边欢快的跑下楼。

玩的时候时间总是过的快，快到我们约定的时间了，我听到楼下的孩子跟同伴说，“”快点快点，42了，我还有3分钟。”当下心里很欣慰，对姥姥说，“不要叫他，他自己操着心呢。”

可是，8点45过去了，8点50过去了，8点55过去了，却依然没有听到门铃声。我从窗户伸头看看楼下，只见几个孩子围着一个拿手机玩游戏的孩子，看得津津有味入了迷。我开始有点生气了，我觉得孩子没有遵守规则，这会儿被游戏带跑了，失去了自我管理的能力。

我深呼吸，觉察着自己生气的情绪，焦急的情绪在流动。当然，我的情绪是由我认为的“人该遵守规则，需要自我管理”的认知带来的，这个情绪我自己消化。

门铃响了，我抬头看看时间，9点整，尽量平复着心情去开门。孩子有些讪讪然，第一句话就是“对不起，我回来晚了，我这一周不下楼玩了。”

我拉着孩子，“先别说下次，咱来说说这一次晚了怎么解决。”

孩子刚开始还有些嬉皮笑脸，我知道以前这样的情况都是我们貌似很严厉的说几句吵一下，然后就过去了，没有明确的让孩子为自己的行为承担后果，所以孩子才不当回事，才会一次次的违反约定。

想起上次老师讲的，爱要与规则并存。爱不是总包办总替代，也不是总满足总纵容。规则不是高要求高期待，也不是总控制总苛责。

爱在左，爱是时时处处的信任，心赏，悦纳，在需要时给予帮助，建议。爱是油门，给人以动力和支持。

规则在右，规则是安全原则，道德底线。规则是刹车，给人以警戒和保护。

没有爱，都是规则，那人会觉得被束缚，被压抑。没有规则只有爱，就如洪水泛滥，也会成灾。爱与规则并存，如大坝里的水，即可以水利运用，又可以安全防护。

想到此，我决定今晚上就这件事和孩子谈谈规则。

我说，咱们约定的时间，你也认可。人，得把自己说的话当话，得有自我管理和自律的能力，得有拒绝和抵制诱惑的能力。这些能力，不是说你想有，一下子就能练就的。它们就如练功夫一样，没有在平日里一件件小事上的训练，日积月累，是不可能具备的。你练跆拳道，如果从不上课，从不跑操，从不一招一势的练习，可能从白带一下子到红带，黑带么？

孩子喃喃的说，不能。

“是呀，功夫在诗外，功夫在平时！”

再者，我接着说，“人不是全能的，是可以寻求帮助的。就像刚才，人在玩的时候，做事的时候，是比较投入的，有时候估计会忘了看表。你可以让我到点了喊你一声提醒，也可以自己带着手表定个闹钟。而且，我其实听到你对同伴说还有3分钟就到点了，你是知道约定的。只不过一看到玩游戏就不想离开了是吧，想着就算违反了规定回来大不了就是被我们说几句吵一下而已。”孩子红着脸点点头。

“违反了规则需不需要承担后果。就像你闯了红灯，打了人，光说对不起行么？要不要受罚？”

“要”，这下孩子没有迟疑。“好吧，伸出手，我要打你的手心15下，打不是目的，只是一个惩罚的方法。是为了让你对这件事有个记忆。”

说实话，我没有这样打过孩子，以我的手打他的手心，他疼不疼我不知道，但是我知道我疼。我的心疼，手疼。我心疼孩子，一下一下，我的手也疼。

15下过后，我搂着孩子的肩，看着他红红的强忍住不流泪的眼晴，我真诚的说：妈妈爱你。觉得疼的话可以哭出来，妈妈陪着你。你的情绪妈妈都可以允许，接纳和陪伴，但你的行为有些是需要管理。妈妈就像一个园艺师，对于小树上影响生长的斜枝枯叶得修剪。当然，妈妈这个园艺师水平也有限，也得多学习哦。”

孩子和我抱抱，去收拾东西，洗澡了。一会儿，我们又有说有笑了。

亲爱的孩子，妈妈希望你能明白，爱有温度也有力量。爱不只是顺从你满足你，爱还是协助你有规则意识，有自律自立能力。

因为，总有一天，你会在爸爸妈妈的目光里，带着我们的爱，离开家进入社会，走属于你的路，过你的生活。遵守规则，自律自立，是你对自己的负责，对你的保护！

爱在左，给你力量。规则在右，给你防护！