今天应邀出席心理专家团进校园开幕式活动，会后有一场给10-12岁孩子的心理讲座。我想着反正上午已经请假了，随后我也得给其他学校的学生讲，先听听别人的，了解了解情况。一听不当紧，对学生赞叹不已，忍不住给学生鼓了好多次掌，给学生的表现点了好几个赞，深深的感到我们的学生太优秀了。
课程有一个环节叫认识情绪-学生上台抽签（签上面是情绪的词），然后表演动作，下面的同学去猜是哪种情绪。学生踊跃积极的跑上台，先自我介绍然后抽签表演。学生自我介绍的时候都是落落大方，声音洪亮，最重要的是很有礼貌，介绍完之后都知道鞠躬感谢。学生表演的动作很到位，但是有好几个我都没看出来是哪种情绪，可是下面的学生竟然一下都猜出来了，太太太赞叹了。比如“压抑”“焦躁”“窃喜”…学生竟然快速又准确的说出答案，在现场的感觉真是太震撼了，这学生还不是来自一个班级。他们学校的老师和在场的副校长都开心的不行。
还有一个情绪炸弹的环节，模仿父母的批评语言，孩子的模仿惟妙惟肖“你看你的同学，你的同桌，人家都考那么多，你怎么不像别人学学啊，你天天都在想啥理哩？”“我辛辛苦苦供你吃供你穿，你就考70多分，够你自己花的不”？……语调语气都模仿的像极了。还有很多其他的环节，真的赞叹孩子太棒了。课后我有几点感触，也对孩子表现好进行了思考：
1.老师的鼓励，老师一直鼓励孩子们，夸赞孩子们“我一听说要来咱学校讲课，好开心啊，我终于来到了传说中的实小，见到了梦寐以求的同学们……”孩子很开心，所以表现很积极。
2.孩子心情好，老师们的赞美，同学们的感染，游戏环节，都让同学们感觉很好，感觉好，才能做的好。心情好，思维就灵活。
3.为什么我们大人猜不出来孩子的表情，而同龄人却能准确的猜出来？因为孩子最了解孩子。而我们家长还是用自己的思维去考虑问题，所以会有偏差。要学会站在孩子的角度思考问题，并反思我们大人以为的都是对的吗？
4.孩子不是完美孩子，我们更不是完美父母。要多关注孩子的正向，发现孩子的优点-达到看到孩子，两眼放光的感觉。我觉得就今天孩子的表现来说，我们的家长未必能表现的比孩子更好，可是听孩子模仿家长批评的语言，猜测家长平日对孩子应该也有很多的不满。看，他们的孩子是我们羡慕的对象，而家长自己对孩子应该也并不满意。所以大家都是相互羡慕，与其羡慕，不如自我满足啊。
发现孩子身上的亮点，并给予孩子鼓励，应该是一切教育的基础，是改善孩子身上缺点，让孩子越来越优秀的最重要的途径。相信你的孩子就是最棒的！
