做“差生"工作其乐无穷
学校年年有差生，班班有差生，只要是一线的教师，就需与差生打交道。差生是个令人头痛的词汇，也给班主任增加了成倍的负担，给班主任添了诸多的麻烦，于是，又给班主任带来了研究不完的课题，使班主任在班主任的工作上步步上高，看着一个个差生的转变，只有付出辛劳的人方可尝到其中的甜蜜。
七年级第二学期，我班来了一位各科均不及格，平均成绩只有五十几分的学生，很多老师都说她太笨了，及不了格，上不了高中，白费力气，我是背了个包袱。面对这样的一个学生，我的心里出没有了底，但有一种信念激励着我，我当竭尽全力帮助她。为此我为她制定了五个学期的"上升工程"，七年只剩下一个学期，一期工程是让语文及格，减少不及格科目，八年级为二三期工程，在减少及格科目同时提高成绩，九年级为四五期工程，全线开通消灭不及格。
结果，除了九年级第一学期有所回落，整个指数呈上升趋势。
还有一位“差生”，在八年级第一学期偷了同学的自行车，学校给予记过处分，对他这一问题，我进行了细致分析，他不是惯偷也不喜欢占别人便宜，这次违纪行为的出现我觉得是他青春期一个心理障碍，这位学生的父母常年在厦门打工，与爷爷奶奶住在一起，是位留守儿童，缺少父母的爱。只是有一位小弟弟在父母身边。这次父母与小弟回家。他一种怨恨的情绪，发泄不满情绪。对此，我单独与他交流，进行了家访，做了细致、耐心诚挚的思想工作。
经过了一年的坚持不懈的努力工作，架起桥梁，沟通感情，使反目为仇的家庭关系和解了。使险些步入歧途的他加入青年团，也在中考中取得一定的成绩。
班主任的工作是辛苦的，但艰苦的作换来了丰收的喜悦，工作实践使我重新认识了“差”字，更认识了“差生”的含义-------每个学生都是“差生”，是因为他们都各自有了不够标准的地方，每个学生又都是好学生，因为他们都有自身闪光的地方。每逢节日都收到他们的信息问候，这也更让我的精神得到一种慰藉。
