刚刚拿起手机手机就响了，老师的电话心里一惊。脑子1800转的速度运转。想着为什么老师打电话，打电话是什么原因，响了两声后我点开了。
里面传来儿子的声音，妈妈，哭哭啼啼。当时让我心里一惊。是什么原因？还没等孩子去说，班主任给我打过来电话了。我急忙跟儿子说，你稍等一下我接一个电话。
班主任大概给我说了个意思说孩子可能说没考好，但是我感觉不是主要原因，你看看孩子是什么情况？
说了两句以后就挂了电话。大概的意思我知道了。
接下来拨通孩子的电话。电话那边传来孩子无力的声音。有无助。又无奈。还哭哭啼啼。
犯错了吗？还是没考好。我一点点的在问着。没事儿，没事儿，快跟妈妈说说到底是什么情况怎么回事？
我用紧急的声音去问这孩子，用不用妈妈这么这会儿立马过去。什么情况跟妈妈说说。
那边传过来，妈妈我没考好。哦，原来是这样啊，没考好啊。接下来就是用院长的话跟孩子去沟通。分析一下没考好的原因。问一下孩子没考好的情况。哪一点没考好？是什么情况影响了发挥？
儿子在那边一一给我说着
第一是我紧张
第二是我当天没有发挥好，挨着门儿特别热，心里烦躁。
第三呢，是这回我涂卡的时候涂错行了。主要的原因是我想分一个好班，我离好班无缘了。
这是孩子传达最核心的话题。
用院长的话是
孩子把一道难题写完了，
脑子说，我可高兴了，我会了
眼睛说我可高兴了我也会了
嘴说我可高兴了我也会了
这个时候手说都给我闭嘴。
考试是手拿着笔在卷子上写的，你们会了高兴个屁呀，有啥可高兴的呀？我手还没有练呢。
这就是所谓的不熟练而造成的。
给孩子说到这儿的时候呢，孩子会慢慢的情绪降落下来。没有哭哭啼啼的声音了。对方紧张的心态，情绪，稳定了很多。
我又跟孩子去讲幸亏现在是在高二分班的考试。如果说这是在高考呢？那是一辈子的事情或者说是一年的事情。这次没考好不代表什么。只能说是不熟练而造成让自己长点经历和经验。让自己以后在未来的期末，期中，月考上面更加认真。
给孩子讲了讲改译的力量，缓解一下孩子的情绪。这就是失败是成功之母。
儿子稳定了情绪，心情好了很多，妈妈，该下课了。说到这的时候我心里咯噔一下放下来了。妈妈，你明天来接我吧，接我以后让我转一圈。我说可以。明天见。儿子挂断了电话。
