今天下午第二节是我的课，我去教室的时候遇见了我们班的小琪，她指了指她肚脐以下的地方，告诉我：“老师，我这里有点疼，是小岳用手指推的，我要先去医务室。”我忙说好。

        又是这个男学生——小岳，其实我一听到这个学生的时候忍不住皱眉头，这个学生的爸爸、妈妈貌似是定时炸弹，有时候觉得孩子特别可怜，因为人性本善，但在那样的家庭教育下，真害怕这孩子毁了！小岳他的家长曾经刷新了我的三观。我刚带了他们班一个月的时候去了小岳家家访，他爸爸一直对着我和数学老师说，上一任的班主任是如何如何的不好，体罚小孩子，关小黑屋，让其他的学生帮学生用新本子抄作业等——其实每一件事都是可以解释清楚的，体罚学生，只是拿书本拍了城月的手掌几下；关小黑屋——是指前班主任把没有完成作业的小岳留在灯火通明的办公室里补写作业，她自己上课去了；关于作业，也有点难说，是为了应付学校的作业检查，因为学校是要求老师的作业量是要过关的，每一个学生都必须要完成作业，比如班上如果有48个学生，在科长和老师们检查作业的时候，班级里的作业本必须要有48本，少了就要挨批，但是小岳从来不完成语文作业，所以找了两个写字好看的学生拿本新的本子写上小岳的名字，把作业补上（暂且不说这个做法怎么样。）

        他的爸爸是一个非常有自己想法的家长，家访过程中，对于我们二人说的很多关于管理孩子方面的做法和理论，他非常自我和不礼貌，直接打断我们：“不是的……”甚至当着孩子和我们两位老师以及他的妻子说：“其实不管伍城月他考多少分我都觉得没关系的，倒数也好，不及格也好，他就算考0分都没有关系的，以后不是只有读书这条路！”我忍不住说：“小岳爸爸，你不能当着孩子说这样的话吧……”然后我又一次被打断了。

        如果前面我还有热情跟他谈话的话，他说了这句话之后，我一句话都不想多说了，只留下数学老师一个人“孤军奋战”。不说一个有智慧的家长了，只要知道点人情世故，了解了哪怕一点点儿童心理学的家长都知道，绝对不能在孩子面前说这样的话，他这样说，不是明摆着给孩子一个“后盾”？多么可笑而又盲目自信的“后盾”啊！

        从那一天开始小岳果然变了，变得更加肆无忌惮。意外之中。连家长都说考零分也没关系，对孩子来说努不努力还有什么区别吗？在孩子面前说出这样的话，小孩子怎么会不受影响呢？学习总是苦的，现在都不需要“吃苦”了，小孩子，何乐而不为呢？

        因为这一件事，我对他们家长是敬而远之的。

        并非杞人忧天，孩子如今已经受了很大的影响，在班里问题多多，不是欺负同学被投诉，就是影响课堂纪律被批评，对他是软硬兼施，可惜他总是“岿然不动”。这不，又给我惹麻烦了！

        晚托的时候，我就把他们俩叫过来（两个刚好都是晚托的学生）。一开始我的态度，现在想想应该检讨一下，当时带了一些私人的情绪在里面，我觉得小岳总是给我在班级管理上带来麻烦，给我额外增加了很多事，所以一开始在询问他们两个的时候，我不自觉地带着主观色彩，天平往女生这一边倾斜了。虽然俩人“对峙”时有提到起因是，小琪说小岳很像她看的一本书的角色，几乎一模一样，再加上小岳他也承认了是他用手推的，所以我正打算“结案陈词”。我望着小岳说：“你知道自己弄伤了别人哪里吗？是人家最重要的肚脐的下面！”然后我转头对小琪说：“小琪，这两天你观察一下，留意一下自己这里还痛不痛。如果痛，我马上通知小岳的家长'pei'你，两个'pei'，一个'陪'是全程'陪'你去医院做检查，第二个'赔'是赔偿你的医药费。”

        当我说出这句话的时候，小岳这个时候才急了，我还没看过他急红眼的样子，这时眼泪“刷”的流下来，他说：“老师，不是这样的，是她先弄我的！”

        我就看着小琪说，是吗？

        小琪开始有一点吞吞吐吐，但我马上发现事情有隐藏着我不知道的细节的……

        我开始对着小岳循循善诱，对他说：“小岳，你先别哭，如果老师说得不对，你现在说清楚，因为你刚刚不主动开口说，而小琪主动找我说了，老师现在给你一个机会慢慢说。”

      他说他出来厕所的时候，小琪对着他说，他真是人见人厌，鬼见鬼愁，真像她看的书的一个角色。

        原来真相竟是这样！我差点伤害了一个孩子。

        原来是女生先说了男生很难听的话，男生就先拍打了女生的肩膀，然后两个人互相闹起来，男生的手就直接用力推，推到女生的肚脐下面，而女生也不甘示弱，用脚一踢踢到了小男生的小弟弟上，幸好这一脚离得伍城月比较远，女生的脚刚好够得着的那种踢，伍城月当场有点痛，但是后来已经没事了。

        虽然这个孩子平时不听话，经常故意欺负同学，但就事论事，不能因为他平时的表现就全盘否定了他。

        对于另一个学生小琪，我也有一个感悟，就是无论小孩子他平时是多乖的孩子，他对家长以及老师都是具有欺瞒性的，他只会讲有利于他们、可以保护他们自己的说法，有时候老师和家长就是因为这样那样的原因而误判了整件事的起因经过结果。

      教育真的需要细心倾听，耐心询问，独具慧眼。

      【题外话】当我在讲台上面处理这件事的时候，我们班长本来在认真地写作业，当我将两个小孩的事解决完之后，班长小练抬起头来看着我说：“老师，你刚才的样子真像一个法官。”

        可不是嘛！我们班主任就是身兼数职的工作。