三年级开学了，明显感觉到了中高年级的压力，作业量多了点，也有了难度。开学第一周的周末就因为作业的问题大吼了一顿。周五晚上公司团建，不能早回家，就打了两遍电话，叮嘱先写作业、读书，完成之后才能做别的，答应的挺痛快的。结果晚上九点半到家，作业还没写完，阅读也没开始。火开始蹭蹭的往上涨，大吼了一顿，从放学到九点半，整整接近六个小时的时间，除去吃饭，也得有四五个小时吧。真是不吼不痛快!
想想，光吼估计也没什么用，我能想到的是沟通，坐下来，平心静气的与丫头谈一谈，说一说学习的意义到底是什么，不是要争第一，也不是要学给别人看，而是为自己的将来挣得一份选择的权利。丫头似懂非懂的掉着眼泪听。哎，但愿能明白吧。那个时刻真的觉得特别沮丧，在别的方面，都可以自称解决问题的高手，可在孩子面前却没了智慧。
刚在犹豫着要不要跟于老师请教，刚好于老师开家长会，问到了这个问题，我很干脆的没举手。貌似于老师看了看我，好像有点惊讶我没举手。“是的，亲爱的老师，学校里的乖乖女，在家里不是很乖，尤其写作业的效率，太不尽人意了。”我心里默默说到。于老师说要解决这个问题，我心里大石头放下了一大半。周三晚上不上晚自习，回家后，主动先写了作业，表现良好。我知道，于老师的发动机起作用了。于是，周五，周末，我仍会打电话给乐萱，告诉她，要先发动自己的发动机，学习后再开始干别的。保持的不错，家里都心情舒畅。现在，发动机已经是口头语了。
现在，表现又开始有点下滑。刚好，某天早上上班路上，听到张泉灵老师讲小学生作业推拉的事情，说到几个其他的方法。个人觉得也可以改进。一，创造环境，不要在学习的地方放太多其他的东西。这一点，我家需要改善，晚上回家，把丫头屋里的玩具全部清除出去，放地下室了，简明整洁的环境，确实看着舒服了不少，随手找不到可玩的东西，不分散精力。二，家长的表率，不能孩子写作业，大人看电视或看手机。自检，这方面，我和萱爸做的还可以，从不看电视，学习的时候在各自的书房看书或工作。三，给孩子学习设定时间，学习三十分钟打铃，可以休息十分钟，然后再进入集中精力的三十分钟。这个方法还没有实践，日后，要试一下。四，及时的对老师反馈作业的情况。作业中的错误，不是改正了就是最好的，有些错误要及时反馈给老师，这样，老师才会有重点的加强。这一点，我觉得很有道理。即便让孩子都修正了，也该跟老师说一下。老师教孩子加深知识的方法，肯定比家长简单的修正要有作用。
让孩子养成先做作业的习惯，会给孩子将来的学习打下坚实的基础，也会为未来的人生，打下要事第一的办事规则。这个真的很重要。相信，有了于老师的发动机，再有了不断地学习与孩子的沟通和交往的办法，我们的孩子会成功的。
虽然，现在还是很费劲。
