第六周“彩虹花高段晨读”课程总结
人间的四月天，美在花开，也美在花落，花开香溢家园。前后左右是花香，天上人间是花香，花香香到人们的心里，，笑意在脸上弥漫，花开如雪，蜂蝶翩翩起舞，这是盛世的美景，花香醉人，鸟儿鸣唱枝头，这是生命的歌唱。人间四月芳菲尽，我们在这最美的四月开始了第六周的彩虹花高段晨读的课程。
晋文公和介子推的故事就是今天寒食节的来历，介子推死的时候，正值清明节的前一天。因为他是火饶死的，晋国人为了纪念他，就在他逝世那天不举烟火，进冷食，后来，人们又干脆把它定为"寒食节"，本周三学习了《寒食》这首很应景的诗歌，从中也告诉孩子们常怀感恩之心。
寒 食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
诗意： 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节春风吹拂着皇家花园的柳枝。 夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
一、小打卡集锦
都田头中心小学的吴纳宁老师说“【我们】我先让学生自由读诗，理解读诗，想象读诗。然后比赛朗诵，自由组合展示诗朗诵。三组同学各有其朗读特点，我从他们朗读的声音，节奏，情感方面做指导，希望以后有进步。其实我自己的想法是让更多人参与到诗朗诵，一是学习朗诵技巧，培养朗读能力；二是锻炼他们的胆量，因为平时上课发言举手的同学不多，来来回回就那几个。所以想借这个彩虹花平台来培养孩子们的朗读。当然我自己也要多练习，多研究朗读技巧。
【感悟】每一次学习多一点点收获，多一点点发现，多一点点感悟，我们的脚步也许是蜗牛式的，但我们仍然要坚持前进!”
吴老师带领孩子们多种形式的朗读，掌握诗歌的朗读的技巧，培养了孩子们的朗读能力，这就是一节彩虹花课程带给孩子们最大的收获，相信他们的坚持终将美好。
河北清河油坊校区的王艳老师说“俗话说的好啊：“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟”。自从开设了这门课，老师们发现我们学校的学生写作水平，口语交际能力都提高的很快，（因为我们学校每个班级都在学习这门课程），好多同学在各级各类作文竞赛中还获了奖。每次家长会或是别的活动上，从一些同学的发言中，能明显的感到他们的进步，这些不得不感慨“彩虹花晨读”的神奇力量。
在课余，从同学间的交流中，你还能听到一些同学通过引用自己学过的诗歌，恰到好处的来表达自己的思想，这没有“彩虹花晨读”课，为他们积淀，又怎么可能呢?”
孩子们的进步见证着彩虹花的力量，它助力孩子们的成长。孩子们会越来越棒，彩虹花就是孩子们的福音，看着望老师班上孩子们的进步，我由衷的高兴。
清镇市东风小学的胡娜老师说“屏幕上显现出老师的微笑和问候，孩子们也绽开了如花的笑靥，老师向孩子们讲述着寒食节的来历和习俗，这是孩子们从没有听过的故事。
一双双渴望的眼睛，一张张明媚的脸庞，一声声清脆而幽缓的吟诵，一颗颗被兴奋占据的心······只需一场如彩虹花般的晨读，一曲浅吟低唱的古词，一个能引人入胜的“引路人”，将春天的音符调试至清丽的婉约小调，嫩绿和橘红的油彩里处处漫溢着春的浅浅诗意，碎碎絮语，为孩子们带来一次春天里最美的晨读。瞧，孩子们读得多入迷呀！
跟读展示环节，由于我们没有设备，所以，我暂时关闭了音量，让孩子们以接力的方式抢答背诵诗句，出乎我的意料，连班上平时从不举手回答问题的小朋友都勇敢地站了起来，一字不落的背诵了出来！我在欣慰的同时，更惊叹于网络课程的魅力。
“胡老师，您快看呀，屏幕上有您的名字！”这是我第一次获得优秀打卡，孩子们高兴地从座位上站了起来，为我热烈地鼓掌，我告诉孩子们：“咱们一起加油，继续努力，好吗？”
“好！”异口同声的回答中充满了坚定。”
胡老师是说：“孩子，你们是大山的脊梁，你们是未来展翅高飞的雄鹰，你们的成长，因为CCtalk而更加美好，而我，因为一直有你们而更加幸福······”体现教师职业的幸福感，当每一次努力得到别人的肯定时候，都会激发无穷的潜力和昂扬斗志。
二、诗中有画，画中有诗
本课有396人打卡，精选打卡86人。老师们都能积极参与课程学习，小打卡精彩纷呈，孩子们的诗配画越来越有创意，老师的打卡更有有思维的沉淀，更有条理化！
最美还是人间的四月天，柳絮飞舞，落红无数，让我们一起在彩虹花的课程里体验春天的美好。
