班里有两个学生，上学期包括今年开学哥期中考试前的两个月，孩子在英语方面一直背单词，不管是早读还是上课或晚上的家庭作业，都仅仅停留在背单词方面，一到真正听写不是零分就是几分。组一检查背英语就是三个字：“不会背”。有时看到全班绝大分同学都在背课文，或者说英语老师明明布置的是背对话或课文，而他俩却翻着单词表不动，有几次我都好奇的走到他身边，“别人都在背课文，好像不是你这一页，我看错了吗？你的课文已经背会了吗？”孩子回答说，因为我们老背不住，英语老师让我们背单词。“哦，我很好奇，你是怎样背的，背不住呢，可以试着背给我看看或听听吗？”“老师，我背不了。”“那你会读吗？"“不会”“我找人教你可以吗？”先找一个英语成绩比较好的孩子教他读，我和这个孩子一起读，教过几遍之后，问他“再会读了吗？"孩子点点头。“那就读几遍，老师听听。”孩子读得非常熟练之后，尝试引导孩子一句一句的背，然后连句成段，连段成篇。就这样一步一步的引导，这时孩子发现他竟然会背了短文，结果她自己都不敢相信。此时老师抓住这个可以很好赋能的机会，给予孩子更多的肯定和赞美。在孩子心情美得乐开了花之时，和孩子探讨，“你看以前你总感觉短文很难背，可是当你静下心来慢慢一点点去背的时候，你也可以背会并且用时并不长，你看老师相信你没错吧？那么哪是相信你，你更要相信你自己。你看现在已经背会了，想不想再默写一遍呢？如果你默写之后能够改出其中的错误，并重点记，明天一定会默写全对，就会给英语老师和全班同学一个更大的惊喜。想不想给大家一个惊喜呢？”当孩子还在犹豫不决，怕会背不一定会默写，如果默写错了太多，会很丢人的。“比起今天只有我一个人知道的错误，比起明天全班同学和英语老师的刮目相看，你觉得哪个更值得呢？”孩子不语，我继续问，愿不愿意默写一遍？孩子开始写了，没想到写的比我想象的要孩子太多，一篇短文，只错了四个单词，连她自己都不敢相信。如果现在重点实际这四个单词，早读听写之前再巩固一遍，是不是就可以保证老师听写是全对呢？当然可以。好，明天就等着见证你的奇迹。
果然，今天不管是英语背诵，还是默写，都让人刮目相看了一回。如果每个孩子都能像老师这样去给自己赋能，相信自己可以，相信自己一定可以做到，相信相信的力量，等身上的力量积聚起来的时候，就没有干不成的事儿。正如有有一句话所说：“当一个人想干成一件事的时候，全世界都会为他让路。”尤其是我们的孩子，青春年少，精力充沛，朝气蓬勃，记忆力旺盛，如果能把这众多的优势用在学习上，不仅成绩斐然，而且前途一片蔚蓝！
