中原焦点团队洛阳坚持分享第408天，2020年4月15日
今天主要通过《李萍的故事》为引子，学习重新建构的能力。
1.实际咨询的时候，会碰到割腕的孩子：更多的对人关注，人的感受，情绪状态。好奇地问他：什么时候的事，能不能让我看看，疼不疼啊？那得多难受才这样啊？你能给我讲讲吗？回归到关注到人本身。
2.有来访者来到咨询室不说话，不说话是正常的，说话是难得。他能来已经付出了很大很大的力气了。有孩子上了3天学，停了2天，又去上学了，你知道他多难吗？用了多大的力量吗？
3.孩子成长过程中未必需要大人的帮助，有时会帮倒忙，尤其是青春期。也不一定非要给孩子鼓励。
4.说话时最在意两件事：你有在认真听我说话吗？你听懂了吗？
5.如果有可能的话，你希望有改变吗？能说说看吗？探寻的语气，态度有了，才会有这个语气。
来：我想过，没想好。
咨询师：那说说看呗
6.家长喜欢替孩子做事，怕孩子有差错。
7.焦点喜欢找到当事人在乎的人，事，这样才能朝他想要的目标前进。在乎父母，就聊父母，和爸爸妈妈的关系怎么样？借力
要他人是已经去世的人，如果她在天堂看着你，她会怎么样？
8.先敞开聊，再确定主题（是什么让你想聊这个主题啊？）目标——资源——一小步
帮助自己也一样：有很多事情，先确定一个重要的事情，然后确定这件重要的事情要达到什么程度（目标），再去找资源，目前能做的是什么？
比如李萍，先问她最想先聊哪一块？
9.三借力：向过去借力，向重要他人借力，向未来借力。
10.焦点的态度：接纳、未知、好奇。未知很重要，多去问问来访者，心怀敬畏之心。
11.改变语言的前提是改变思维模式，思维模式没改变的话，只关注改变语言很难。
12.讨论：重新建构的目的：让咨询师稳下来，对来访者不评判。很多不需要说出来。
13.孩子会告诉我们他希望我们做什么，一般父母听不见，喜欢用自己的方式帮孩子。
14.引出重要他人：当你有改变的时候，你最希望谁最先注意到？你怎么希望他先注意到（好奇）
15.不要比当事人更聪明、更智慧、更着急、更主动。相信对方厉害。
16.不是我们说话有问题，只是需要学习与孩子相处的技能。
