作为老师，难免会接受一些临时任务，比如代课，比如晚托。
进入一个新的班级，面对全新的学生，如何在最短时间内，让学生安静下来，hold住学生，让40分钟或60分钟高效管理呢？我以晚托管理为例，讲一些行之有效的方法，以抛砖引玉，引发思考。
当我们进入一个陌生的教室环视全场的时候，孩子们的眼睛也在悄悄地打量着我们的一举一动。我们切不可声色俱厉，声色俱厉背后往往是心虚胆怯。我们的态度要温和而坚定，淡定而从容。
第一步：提前到，不说话，先观察。
观察教室的环境（了解卫生状况，决定是否提前安排搞卫生环节）；
观察男女生的比例（根据男女生比例，来确定座位安排是否恰当）；
观察座位的安排（是小组围坐还是插秧坐，尽量少变动，萧规曹随）；
观察表现优秀的学生（认真作业不受打扰的，静心阅读的，东西摆放整齐的，记下座位号以待表扬）；
观察表现顽劣的学生（追跑打闹的，看见老师进来我行我素讲闲话的，特殊表现的，记下座位号以待重点关注）……
这个时间一般持续2-3分钟。
这几分钟，对这个班级，我们心里基本上就有了个底。
第二步：做介绍，巧开场，作反馈。
要开口说话了。有一句话必不可少：请全体同学放下手头的事情，眼睛看着老师，听老师说。这一句话非说不可，而且要求所有孩子都必须做到了才正式开口。这句话很有重要，说到位了，会很有震慑力。这是我们和孩子们对接的第一步。孩子们通过目光与老师对接，才能在接下来的听话当中集中注意力。
要正式开口了，用一两句话介绍自己。虽然只有一两句话，但是也要藏着小心机。如果是年轻老师，你可以介绍自己是教高段五六年级的老师；如果是老教师，可以说自己是教了多少年的老教师；既非老教师，也非教高段，可以说自己跟在座学生的班主任某某某很熟悉，这样的介绍有点儿扯虎皮拉大旗之嫌，但是，对震慑某些小调皮还是有效果的。
正式讲话的第二项就是做反馈。大张旗鼓地表扬刚才观察到的表现优秀的学生，能具体指出她某一方面的优秀，越具体越好（鼓掌或者贴星），再沉下声音指出指出某一个角落某一个小群体，这里不要单指某一个人，要指某一个角落某一小群体，有说话或打闹等现象。任何人都不喜欢被批评，所以，这时候的批评不要指定某一个人，免得一开始就激化矛盾。
第三步：严要求，定规则，不置喙。
告诉学生，这规则就是我作为临时任课老师，希望要求同学们必须做到的。
以晚托为例，我会设定以下三项规定：
1.定时间3分钟，去洗手间或者喝好水，然后把水杯放好，在接下来的30-40分钟内，不随意喝水，不随意请假进出教室。因为，你个人的行为举止，有可能会影响到其他同学。
2.上课或作业必须安静，以不打扰同学为首要。告诉孩子们，先完成书面作业，若完成可以进行阅读，绘画等安静的活动，若没有课外书或者需老师的帮助，请举手示意。如同桌必须要交流的，请把声音放轻一点儿，再轻一点儿，不让第三个人听见。（若管理低年级，还可现场示范表演一下）
3.若有同学忘了纪律，出现打扰同学的现象，老师会个别提醒1~2次。“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”提醒无效，将调整座位或者安排到老师身边来做作业。
以上反馈和讲述规则，大概需时三分钟左右。这三分钟必须要求全体同学必须屏息凝视，专注听讲。
老师说话的语气要略慢，声音略微低沉，但是要坚定有力，不容置疑。教室里营造一种严肃的气氛。
此时如果有插嘴的学生。老师必须停下来，目光与他对视，不畏惧不退却。然后沉声告诉他，有疑问等老师讲完了以后，再举手提出，老师会认真答复。
第四步：勤巡视，严执行，善交流。
管理的前10分钟，至关重要。这10分钟之内，老师要在教室里前后左右，不停地巡视，严格执行你订的规则。
要求学生不打扰他人，老师自己首先要遵守秩序，比如老师巡视的时候，把走路的脚步放得轻一点，更不能很随意地靠在椅子上，或拿出手机刷屏，或只顾批改自己带来的作业。
我们要专心地去关注每一个孩子，尤其是个别淘气的孩子。如果需要提醒，一定要注意是个别提醒，态度温和地悄悄地附在他耳朵边，跟他说，刚才发出的声音让老师在讲台上都能听得见了，要注意一下音量，提醒一次。让孩子自我警醒，切忌当众高声批评。
如果有学生屡教不改，老师必须严厉制止，不必长篇大论训斥，坚定地通过调整座位加强管理。
这当中，要特别特别关注之前观察的小群体，如果有改善现象，要及时表扬鼓励。如果苗头不对，要立即调整。
所以说，这前10分钟教师的眼睛要像鹰一样锐利，奖罚要非常精准有力，无懈可击。这样，即便是再顽劣的班级，也会受到震慑。
如果是前面几步做得到位了，那么后面的管理应该就轻松一些了。此间，老师解答学生的疑惑要和风细雨，有时候温柔地对学生笑一笑，有时候抚摸一下有进步的学生的脑袋，你会发现，教室里的整个气氛会既融洽又严肃。
为师者，一言一行皆典范。即便是一次代课，一次晚托，每一句话每一细节，无不蕴藏着教育者的智慧。
