宜精不宜多，首先,小学生假期作业的布置,要有实际意义。教师所布置的作业,需要学生经过思考、揣摩后才能找到答案,做到“跳一跳，够得着”,真正达到训练学生思维、培养学生自主学习能力的效果。
其次,学生假期作业不宜布置太多。假期是学生期盼的假期,应该让孩子们自由自在地、快乐地度过,完全没有必要将其变成孩子的“第三学期”。否则,孩子会有抱怨情绪,甚至产生厌学、弃学行为。当然,完全不给孩子们布置假期作业也是不行的,会导致部分孩子在假期中茫然失措，所学知识的遗忘。因此,教师在布置学生假期作业时,宜精不宜多。只有这样,学生才不会出现敷衍应付的行为,才会达到预期的效果。
最后，所布置的假期作业可以以下学期的预习任务或上学期遗留并且对新学期学习有帮助的内容为主。新学期内容会激起学生的学习兴趣，这样学生就不会对假期作业产生太大的抵触情绪。
教与学的互动，就是师与生的探讨。因此老师在假期的作用不仅仅只是给学生布置书面作业，而且还要布置实践作业。全面锻炼学生，培养学生各方面能力，鼓励学生制定合理的学习规划，与家长共同协作督促学生严格落实老师布置的作业，劳逸结合，循序渐进，促进学习的提高，为新学期打下基础。
