觉得自己读书，读了就忘，不能学以致用，没有太多收获。
所以觉得需要学习下怎么读书。这是第三次读它。
我的感觉是：
1.开篇的序言依然是写到心里去了。没空读？怎么读？读了忘？不会分享？这些问题，第一二次看的时候就深有感触，也仅仅是感触而已。因为第三次看了，还是觉得说的好有道理。
这说明了：由于我依然没有掌握足够的方法论去解决这些问题，所以它们依然能成功的引起我的共鸣，结论就是看完两遍以后，我的阅读能力和水平也没有实质的提高嘛！
2.这一次看，我更注重它的逻辑框架了，这一点我想可能和写毕业论文有关。
下面就官方的介绍下该书的框架：
序言：
介绍大众读书时候会遇到的问题以及作者本人的解决方法。
上篇 知行合一：
展示了三个读书时需要考虑的要点，第一，尽信书不如无书（6点），第二，建立思考模型（13种），第三，反思世界观（2点）
中篇 学以致用：
其中涉及工作方法论(15种)，创业方法论（5种），生活方法论（3种）
下篇 延伸阅读
《奇特的一生》，关于柳比歇夫的时间管理。
3.头两次读的时候对里面的方法论和阅读见解那叫一个顶礼膜拜，这一次，读到后面，我不禁反思，姐姐我读了三遍，怎么就收获甚微？是不是书有问题？
我想：
第一，全书内容多为作者根据自己的需要阅读了许多书籍后，根据赵周老师的拆书法写成的心得体会分享，比如说，里面的大手笔，上中篇里的内容，基本模式是，给出阅读书籍的原文内容或经作者改造后的内容，再结合自己的经历谈谈自己遇到类似问题怎么解决，最后给读者提出建议，鼓励读者进行类似思考。所以，问题在于，这些思考都是作者的，我自己并没有深入又主动的去研究讨论这些问题。
第二，由于这本书的写作风格是综上所述的作者本身的阅读心得分享，所以该书并没有一个系统一致的逻辑框架，因此，我在看这本书的时候，同阅读微信公众号上的几分钟一篇的实用或鸡汤的文章，效果是一样的，就是感觉大开眼界了而已，对于实质的提升，我想还是需要系统的学习➕练习才能得到的。
4.最后，我也在想，那读了又没用，还读不？我认为，读了总比没读好。至少，我开始批判的看待这本书带给我的成长了，没我期待的那么多，但一些简单的方法论我也可以马上学来就用。同时，这一次，我把这本书归为工具指南类，以后遇到相关问题，我就去翻翻看作者怎么解决的，你不读，怎么知道，作者都提到过哪些内容呢？总之，我还是相信——开卷有益。
