筱涵是个很拖拉的女孩子，她常常因为不能完成语文课堂的任务缺席我的美术课。
到班上带孩子们去美术教室上课，总会遭遇筱涵那可怜的小眼神。时间一长，我有些习惯了。
最近读钟教授的《班级经营》，读到“如何使儿童学会负责”，有一条“绝对不惩罚儿童”。我们身边有一些严厉的班主任，擅用惩罚手段，班级管理得井井有条，班主任在和不在都是井然有序。我刚参加工作，学校班主任经验交流，那些有名气的老班就是这样。我一直不认同惩罚学生，因为惩罚学生不需要老师的智慧。惩罚不是育人。打个比方，有人病了，你不给他治病，反倒把他挂起来，企图把他吓好。有个老领导说：“面对孩子，拳头紧握的时候是最有力量的。”那些生存在高压氛围中孩子，一旦逃离了那个环境，会变本加厉地释放他们的能量。
当我看到筱涵因为完成任务拖沓，遭受不能上美术课的惩罚时，我感到很不舒服。
本学期，我们经常展出孩子们的作品，有些孩子们中意的作品，我可以给他们塑封一下。
筱涵特别羡慕那些孩子，他们的作品上了黑板。她跑过来，低声问我，可不可以把她的画也粘到黑板上。“当然可以啦！”听到这句话，她跳了起来。当我把筱涵的画粘到黑板上，孩子们惊呼起来，可惜筱涵不在场。
我决定帮她一把。我和班主任说了一下筱涵的情况，让她抬手放一马。又找筱涵“加一鞭”，全力冲一下，专心完成学习任务。当她看到我为她个人画展题写的“迎六一筱涵画展”的横幅，她的眼里满是喜悦的光。
美术课前，我让筱涵和同学一起布置她的画展。她带了二十几幅画，满满一黑板。当孩子们走进美术教室，一起惊呼起来。
筱涵站上讲台，讲每一幅画的创意，孩子们一脸崇拜。接下来，孩子们取下自己中意的画作来临摹，筱涵有些受宠若惊，轻声地和周围的孩子聊着，四下观望着，似乎教室的每一处都藏着惊喜。她一节课也没作画，她就这样拖拉着享受这段时光。快要下课了，她跑到我面前，很神秘地说：“老师，你给我点灵感吧！我的灵感都飞走了！”“那你就画灵感飞走的样子吧！”我笑了笑。
也许，明天，筱涵还是一个拖拉的小鬼。这也没有什么遗憾。但愿这小小的画展，能是一束光，就是那么一闪，照亮孩子心底，幽幽的一角！
