“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这话是真理。这话告诉我们，要站在理智的角度，站在较高层次思考良药和忠言。事实上，人们达到这一境界不容易，这要求被批评者具有高水平、高觉悟。另一方面，就批评者而言，不能让自己的良药越苦口越好，忠言越逆耳越好，而应该想方设法使良药不苦口甚至甜口，让忠言不逆耳甚至顺耳。
所以，我们教育子女、教育学生如果还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。
这两年，我力求在批评学生的同时表扬学生，在指出他的一点不足时指出他和这一点不足相对立的长处。这样做绝不是怕学生不高兴，怕学生不接受批评，而是觉得这样才符合学生的实际。
