“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“当局者迷，旁观者清。”这些都告诉我们，有时候身在局中，自己或许并不能发现问题，所以我们要学会从他人身上对照反思自我，我想“见贤思齐”说的就是这个道理。今天有幸观摩了6节低年级的语文课，看到别人的课堂，再对照自己，收获还是很大的。
一、课堂教学目标一定要清晰，简单。
语文课堂，同一个文本不同的人读就会有不一样的感受，也会有不一样的读法，字词句段，处处可抓，所以很多老师在备课的时候，总会觉得这里要讲，那里也要讲，看起来是面面俱到，可却让学生觉得凌乱琐碎，那不如目标清晰一些，一节课我就解决一个问题，扎实有效的把这个问题解决掉。学生反倒会学得更扎实。就像我刚上班的时候，一位教研员说过，我们要做有效的事，哪怕你一节课就教会了学生理解一个词，一年下来，学生也会积累很多词语。比你什么都去抓一下，挠一下，好像哪里都没效果。目标清晰简单，对于学生和听课者来说都很重要。
二、教师语言简单、干净。
在课堂上，老师太容易多说话了，这点儿我也很突出，当你坐下来听课的时候，你真的会发现，一定要学会精简自己的语言，让学生说，如果一个学生说不好，就再找别的学生多，就是老师总结的语言，也不能多，有些总结语能少一个字就少一个字。因为说多了学生根本也听不进去。这个环节我就觉得茹茹做得特别好，她总能沉稳地去引导学生慢慢地说，她也慢慢地回应，而我有时候就不免着急，看学生说不出来就未免着急。今天的课堂上，也看到一些老师，看到学生回答不出自己想要的答案，就着急了起来，于是说了更多的话，结果满堂课听到的都是老师的声音，真得无效。现在她说的那些多余的话我回忆不起来，但是当时听着那些多余的话的感觉却记忆犹新。
三、备课要前后勾连，立足要高。
最近听了王老师讲大概念，我虽然还不是很理解，但是我发现，这个理念已经在我心中扎下了根，我在听课的时候，就会去思考，这篇课文在第几单元，这个单元的大概念是什么？这篇课文在本单元承担着什么任务？这些学生可以不知道，但老师一定要知道。所以我今天听的课虽然偏多的是低年级的课，低年级的课没有明确的语文要素，但我还是在寻找这个单元的大概念，可能找的不一定对，但我为自己有这样的意识而高兴。
今天听了一天课，还是有很大收获的，不一样的老师会呈现出不一样的风格，但要想上出让人惊艳的课，一定要研读专业书籍，要研读课标，这些专业的理论会指导你备一节高质量的课，接着去听课，去练自己的语言，机智的引导语会让你上一节舒服的课，这也是我要不断努力的方向。
