第一课时:

        第一板块——榜上有名: 作文达到要求并且感人者均可入选。

        第二板块——佳作亮相: 对所有作文进行分析，确定两篇相对写得好的作文。请入选的同学自己朗诵他的作品，趁热打铁采访，让入选同学说一说他对写作细节的理解。老师小结:如“作文素材可以是生活中极普通极细微的小事。内容真实，感情真切，是所有优秀文章的灵魂。”

        第三板块——片段欣赏: 发现学生作文中的精彩片段，佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中，或多或少都有一些精彩之笔，需教师在批改时，提前用红笔一一勾画出来。教师适时引导，归纳写法。

        第四个板块——咬文嚼字: 把学生作文中出现的错别字、病句找出来，归类整理，呈现在白板上，互相讨论，找出病句错误，并提出修改意见。

第二课时:

        第五个板块——病文修改: 选出两篇写作问题比较典型的作文，供课堂上学生修改。以讨论的形式指出两篇文章的错字、病句和修改意见，对文章的内容和写法各抒己见 。师不急于做结论，让学生充分发表意见 ，作者本人也参与讨论，让他们谈谈自己写作时的想法和现在的认识。

        结束时，入选病文修改的同学，谈自己的收获，并提出初步的修改意见。

        第六个板块——昨夜星辰: 从自己保存的过去教过的学生的作文中选一篇同类题材的作文，供学生参考。

        第七个板块——教师试笔: 给自己定规矩，和学生一起写作文。

        最后一个板块——名人忠告

        李老师多年来采用固定的课堂环节，并未妨碍每次作文评讲课在内容上的五彩缤纷。作文评讲课尽量让学生参与作文评讲。作文评讲课要体现对尽可能多的学生的鼓励，而不只是老让少数写作尖子频频亮相。讨论过程中师生平等对话、平等研讨，甚至可以争鸣。