2022年5月23日《0－8岁儿童纪律教育》培训总结
聂丽丽+春蕾二幼
一.感受
1.牢记目标
长期目标是增强自尊、自我纪律教育和道德自主。奖励、惩罚以及其它强制性纪律教育方法已成为主流实践，因此成人必须明白这些实际做法与长期目标是相违背的。
短期目标也很重要，但是满足短期目标并不能以满足长期目标相冲突。有些行为的确太具有破坏性和太危险，必须立即制止，纪律教育方面的指导则次之。如果孩子们的行为将给自己和其他人带来危险，那么必须采取快速而准确的行动。直接告诉孩子往往比在教室的一端大喊指令要有效得多。在紧急情况下，也许需要警告性的大喊一声，如果成的嗓门通常都很平静而且是能加以控制的，这种方法会特别有效。
2.将问题与策略相匹配
只针对症状而没有针对行为问题的原因的纪律教育，注定要失败；问题行为会继续显现出来，除非找到行为的原因。问题的原因并不总是显而易见的，因此我们需要经过认真的研究甚至反复试误才能找到问题的根源。
3.该年龄段的典型行为
探寻某个孩子行为问题的原因时，首先要问问你自己，这一恼人的行为是否可能仅仅是这个孩子所处成熟阶段的典型表现。例如孩子尿裤子并不是淘气。为了试图改变这一行为，成人可能会惩罚和贿赂这个孩子，而不知道未经过大小便训练的两岁孩子所表现出来的正是符合其成熟水平的正常行为。“问题”实际上在于成人对儿童孩子行为的不宽容和误解。在这种情况下，问题的根源在于成人的态度，因此，需要改变的是成人的态度而不是孩子的行为。
