六顶思考帽是一种思维工具，可以帮助决策者作出可执行度高的决策。
每一个决策者都想自己的决策风险小，可被执行，并且效率高，那么六顶思考帽从5个方面帮助决策者在平行纬度下，对问题进行全方位分析，最终独处得到满意方案。
决策者可以带蓝帽，发号施令， 决定当前轮次大家带什么颜色帽子。
红帽子轮次， 凭直觉判断是否可行。
白帽子轮次， 讲事实，拿数据， 不要瞎说。
黄帽子轮次， 讲优点，并要求明显持反对意见的同学积极发言。
黑帽子轮次， 说缺点、风险，同样需要持乐观态度的同学积极发言。
绿帽子轮次， 提出各种解决问题的建议。
蓝帽子最终做出决策。
举个例子
正好我和我媳妇最近正在考虑要不要给娃报个学跳舞的兴趣班， 在这里先沙盘推演一下：
角色： 爸爸、妈妈、 果果。
爸爸充当指挥官
妈妈属于乐观派，爸爸属于悲观派。果果自由人士偏乐观。节目开始。
A爸： 现在我们讨论一下果果报舞蹈兴趣班的事情，我给出一个方向，大家在这个方向下给出自己的意见，同意吗？
B妈： 嗯。
C孩子： 爸爸好棒，耶。
A爸： 现在是红帽子时间：大家说一说自己的第一感觉。
B妈：我感觉女娃学个舞蹈挺好的。
C孩子： 爸爸我想学，我可喜欢跳舞了。
A爸： 我想让咱娃安静一些，不想让她学跳舞。
B妈：谁说跳舞的小孩就不安静了。
A爸：肃静，肃静， 不争论，不讨论，就说第一直觉，还有要发言的吗？
B妈：人家其他人的娃都学了， 感觉娃的精神状态可好了，所以我想让娃学。
C孩子：爸爸我想学，我们班上的同学都学了，可好玩了。
A爸：现在大家带白帽子， 罗列一些事实出来。
B妈：离咱家不远走路就能到的地方，有一家教跳舞的，评价还不错。
A爸：怎么个不错？讲清楚了。
B妈：你看果果他们班一个小朋友，比果果小半岁，在那边学了三个月，现在早上做操比咱娃好太多了。你早上也能看见的。
C孩子：我想学跳舞。
A爸：我觉得果果现在兴趣班有点多，周六学英语，周天学空手道。空手道里边第二阶段不是有教巴西战舞的课程吗？
A爸：好了， 黄帽子时间，说说上这个兴趣班的优点吧。
B妈：孩子现在还不知道自己喜欢啥，多报点兴趣班可以让娃多点选择，看看他到底喜欢什么！
A爸：优点也不是没有，比如好好学的话，可以锻炼身体协调性，节奏感。我能想到的就是这。
A爸：优点说完了，说说缺点吧。来来来，戴黑帽子。
B妈：我没想到啥缺点 。
A爸：我这有几个，抛砖引玉吧。1. 经济问题，现在压力挺大的，这是个现实。2. 时间问题，平时上幼儿园， 周末2天都有补习班，再报一个会不会太满了。3. 他现在还不知道做选择呢，我想让她平时多点时间看个书。4. 舞蹈班和现在的课有重复。
B妈：时间上感觉是有点紧，你周六还上班，我一个人带着跑不过来。咱娃三分钟热度，我也怕白花钱。
A爸：优缺点说完了，来出点主意，看怎么解决这问题吧。
B妈：要不这样，空手道他们教的舞蹈课，看果果学的咋样，如果学得好，他又喜欢，可以把那个课时调长些。学完了，咱们再看要不要换兴趣班。怎么样？
A爸：果果，空手道课你喜欢吗？
C孩子： 嗯，喜欢。
A爸：那这样，空手道课的舞蹈你先学着，看你是不是真的想学，然后等那个课学完了，再决定继续学空手道，还是专门为这条跳舞好吗？
C孩子：（此时应该很不情愿）
A爸：好了，今天会议顺利结束，先不报舞蹈版，果果要在空手道的舞蹈课上，表现出对舞蹈的喜爱，后边再考虑是否上舞蹈兴趣班。
（这太难了）
六顶思考帽的关键在于，指挥官对整个场面的把控，同一时间大家在同一个平面，减少争执的机会，从而提高效率。5个方面经过大多数人分析，会得出一个全面的，深思熟虑的方案供决策者决策。
最后引用 苏东坡的一首诗《题西林壁》
“横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。”
每个问题从不同角度，不同高度去看，结果都会不同。
由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。大家共勉。
