来自全国的科学老师们，大家晚上好。我是吉林龙潭153号陈鑫。今天非常荣幸，能和全国的科学老师，通过沪江网站进行交流。
虽然只听了两节泡椒科学的讲座，但是真的是感觉受益匪浅啊！今天我想分享的内容是做一名合格的科学教师，实在不容易。
一堂合格的科学课，不是简简单单的完成一篇教案，或是研究、理解《课程标准》和参考书这么简单的事情。还需要查阅大量的相关资料，科学老师必须有丰富的知识，虽然不能说上知天文下知地理，但是所有的知识都应该有所涉猎。课前要对课程中所进行的观察，或者实验，做到心中有数，比如说上节课讲到的，课前要用一些小陷阱，来引诱动物，便于学生的观察。首先教师要提前熟悉校园的环境，知道哪里有小动物？有什么小动物？这些小动物，都喜欢吃什么食物？然后才能用是食物来引诱小动物。还要考虑时间限制，多长时间，能够把动物引诱过来，正好赶上学生们上课时观察。如果引诱的太早，小动物把食物吃光了，就不会出现，如果食物放得太晚，食物的香味还不能把动物吸引过来，孩子们的脚步就踏了过来，把小动物吓跑。最后还要观察天气情况。教师要做到每天细心观察，发现动物的变化，阴雨天气是否会对小动物的出现造成一定的影响。另外，对于课程安排的时间也可以结合自己省份的气候情况进行安排，适当的可以调整每个单元讲授的顺序，你看我选的这张照片，我们吉林市的桃花是这几天才开放的，要比南方开放的时间晚很多。
另外，科学课传授知识的载体除了观察以外，最多的方法就是实验，每节课上的实验，教师都应该提前进行反复的练习，以求得最好的效果。比如说前两天讲了一节录像课。教科版六年级下册《小苏打和白醋的变化》。小苏打和白醋混合过后，反应是比较明显的，产生很多气泡。教师要反复进行试验，放多少白醋，放多少小苏打最为合适呢？如果小苏打和白醋放得过多，液体就会冒出来。但是白醋和小苏打放得过少，产生的二氧化碳也少，在后面熄灭长木棍和蜡烛的实验中，效果就不好。因此教师在课前要反复的进行实验，每次记录下添加了多少白醋和小苏打，以便得出准确的数据。
小学《科学课》是孩子们比较喜欢的一门课程，但是想要真正的把这门课程教好，却实属不易，教师要付出大量的时间和精力，钻研教材，研究实验过程，学会自己先观察世界，让我们为自己加油鼓劲吧，为所有的科学老师加油鼓劲。
