全镇组织英语、生物教研活动，很是滋味。前期准备很不到位，课上得没有目的性、代表性。同时又有课没有安排到位（教导处）。新的中考马上落地了，但我们教师的理念、课堂还停在老的轨道上没有下来：第一层：教过，第二层：学过，第三层：会学。从第二层开始就是思想与理念的改变了，如何达到第三层呢？

      著名教育学者顾明远说过，教育的本质在某种意义上就是培养学生的思维，而培养学生思维的主阵地在课堂。因此，课前的精心备课尤为重要。教师的教学设计要想充分激活学生的思维，引导其逐步“逼近”知识的核心概念、本质内涵、基本原理，达到对知识内部规律的深层次理解，最关键的就是设计富有思维能量和智慧含量的核心问题。

      教材是教学之源，教师只有认真领会了教材的意图，钻研了教材设计的问题，领悟了教材的思路，才有创造的资本，才能实现从“教”走向“学”，在课堂上落实核心素养。

      课堂教学是一门艺术，也是一门缺憾的艺术。在缺憾中反思，在缺憾中完善，在缺憾中提升，知不足，方能进步。