从我做起，做好自己
早读结束，和孩子们聊。如果你们听到有人说何老师的坏话，你们会怎么样？孩子们说会觉得很生气。我说，一样的，如果有人说你们哪里哪里不好，我也会很难过。因为，我们朝夕相处，彼此有情感。因为，我们是一个集体，一损俱损，一荣俱荣。那么，我们可以为我们的集体荣誉做些什么呢？其实很简单，就四个字，做好自己！
孩子们刷刷刷，挺直腰杆。
今天除了上语文课，在教室里坐了一天陪孩子们听课、考试。上音乐课时，我听见李梓轩对潘瑞毅说，从我做起，做好自己！但愿你不是随口说说。
做完眼保健操，孩子们竟一起转过身，对坐在最后一排的我鞠了一躬，“何老师辛苦啦！”那一瞬间，我差点哭了，你们懂我理解我就好！
对比阅读气泡图思维导图
周末的一项作业是将《那一定会很好》和上学期我们读过的绘本故事《爷爷一定有办法》，进行对比阅读。并运用思维导图的形式做对比阅读笔记。
阅读与思维是一株并蒂莲，思维导图让思维可视化，孩子在用思维导图做读书笔记时，既锻炼了思维，也当便他检视分享表达自己的阅读思考。
优秀日记
在牛肚子里旅行
课文题目有点长，我们怎么读才正确、流利呢？教会孩子们，找出题目中的三个组块：在、牛肚子里、旅行，每个组块读得紧密，组块与组块之间稍稍停顿。
引导孩子根据课文题目进行预测。孩子们说，在牛肚子里旅行，在现实生活中不可能，肯定是想象的，所以，预测这篇课文是一个童话故事。
陆姝谌说，我预测这是一篇科普童话，告诉我们牛肚子里的一些科学知识。
我说我也是这样预测的，我预测的依据是，我们以前共读过一本绘本《肚子里的火车站》，主要介绍人类进食消化的科普知识。所以，我们课外阅读的经验，也可以勾连比较，用来帮助我们学习课文。
