云破虹出 ， 梦逐光痕（二十）

                             无锡市“我为良师”大课堂活动

           暨江苏省天一中学第 21 届全国“聚焦课堂”研讨活动纪实

  金秋十月，无锡市“我为良师”大课堂活动暨江苏省天一中学第 21 届全国“聚焦课堂”研讨活动于 10 月 24 日隆重举行。为大力弘扬教育家精神，积极响应教育部“2025 智慧教育元年”相关精神，深度探索人工智能时代教育高质量发展的实践路径，落实《新时代基础教育强师计划》，本次活动主题为“传承·智变·强师：AI 时代教育家精神的实践探索”。

        本次活动，在华东师范大学普通高中教育研究所指导下，由无锡市教育科学研究院、无锡市教师发展学院、锡山区教师发展中心、江苏省天一中学联合举办。活动邀请了高校院所、教育科研和教师发展机构、省内外名校长和名教师等开展学术论坛和主题报告、“同课异构”和微讲座等研讨活动，涵盖语、数、英、物、化、生、政、史、地 9 个高考学科。同时，学校还将依托科技、德育、体育、艺术和劳动领域的课程，进一步探索科学高中建设、跨学科教学，推动“五育融合”高质量发展。

（一）时间安排

上午： 08：35～11：10（第二节到第四节） 课堂教学及观摩

上午： 11：10～12：00（第五节） 教学研讨活动

中午： 12：00～13：00 午餐(凭券领取)及自由参观校园

下午： 13：00～15：00 智慧教育、科学教育主题报告

（二）我参加的活动

（三）我的收获

                                    01.语文教学中戏剧教学的重要性

1. 戏剧教学的核心价值

        强调纪律性和体验感在语文教学中的基础作用，通过《雷雨》等剧本分析，引导学生理解台词背后的情感和人性复杂性， 提倡让学生经历思维困境，通过共同学习解决实际问题，结合王国维的治学三境界理论，强调学习过程的美好体验。

2. 教学实施方法

        建议采用多版本剧本对比，开展批评性阅读活动， 在课堂中模拟真实场景，如朗诵、戏剧表演等实践形式，将戏剧元素融入非戏剧单元课文教学，如《沁园春·长沙》等，通过校本课程开发，拓展戏剧教学的形式和内容，利用课程基地的场景化优势，营造沉浸式学习环境。

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                            02.人工智能在基础教育、教师工作、学校管理等方面的具体应用方向

1. 工业革命与人工智能时代

        第一次工业革命历时80年，第二次工业革命历时65年，第三次工业革命历时40年,人工智能时代的发展周期可能缩短至20年左右，技术革新速度加快, 每次工业革命不仅是技术变革，更涉及经济社会文化的全面转型。

2. 基础教育现存问题

     学生层面存在六大困惑：无法满足个性化需求、知识理解障碍、提问心理障碍、解题思维缺失、作业反馈滞后、错题归因困难,教师面临五大压力：工作负荷过重、作业批改机械、讲评效率低下、作文训练不足、因材施教困难。 校长管理存在七项挑战：教学质量监测困难、优生培养瓶颈、备考策略粗放、假期作业失效、学生健康隐患、教师发展受限、活动组织不足。

3. 人工智能教育应用场景

        教学支持：通过数据分析实现个性化学习路径定制;智能助教：构建虚拟答疑系统减轻教师负担, 资源整合：利用知识图谱技术丰富教学素材;实验模拟：开发虚拟实验室降低实践成本;学情管理：建立学生信息数据库辅助决策。

4. 教育数字化政策导向

    国家层面将教育数字化列为战略突破口,2029年起全国高考阅卷将引入人工智能辅助, 多地已出台人工智能教育应用指南，涵盖29个教学场景。

                                         03.人工智能时代下教育管理者与教师应主动拥抱变革

1. 人工智能时代的影响

        未来洞察力强的人将拥有更多财富和地位,多数人遵循现有规则，少数人能够创造新规则。

2. 教育领域的应对策略

        教育管理者需主动拥抱人工智能而非回避,教师应将节省的时间用于学生个性化教学和管理, 通过改变教育方式减缓教师职业倦怠。