故事的角色：桐桐妈妈和桐桐
叙事的视角：桐桐妈妈的视角
今日主题：想上课
我和桐桐一起玩了踩水坑、蜗牛赛跑，点好肯德基外卖后，我们母女俩往沙发上一趟，这一圈玩下来确实有些累了，但是很快乐，期待着香喷喷的炸鸡和可口可乐。
我扭过头对女儿说：“咱们看会儿电视吧！”
要知道在我家，作业写不完，电视都是用红布盖起来的，严丝合缝的，大人小孩都不能看。以致于每次看电视都像是第一次新买了彩电一样，掀起她的盖头来，满满地仪式感。其实主要还是担心孩子看电视成瘾，影响了学习。
没想到啊没想到，女儿竟然回复我说：“妈妈，我现在不想看电视，我想去把剩下的一点儿作业写完，你要是想看可以看哈！”
正在我惊愕之余，桐桐已经坐在了写字桌前，奋笔疾书的写起了作业。
我拿着遥控器呆在那里，竟有些不知道所措：女儿啥时候这么主动学习了。
我肯定不能看电视啊，我赶忙去厨房，准备着水果和青菜，毕竟炸鸡可乐是高油高糖的“垃圾食品”，吃点儿天然绿色食物，我心里的罪恶感会少点儿嘛。
不一会儿肯德基外卖就到了，正好女儿的作业也写完了，主动学习的效率就是高，太好了。开吃！
炸鸡可乐、汉堡蛋挞、蔬菜水果，摆满了一桌子。玩了一圈了我俩都饿坏了。狼吞虎咽的吃起来。整个过程，我们也没有看电视，而是又聊起来上午的踩水坑和小蜗牛们。
“妈妈，你知道吗，上午跟我一起玩水的那个女孩，她也是我们学校的，就我隔壁班。你说巧不巧。”女儿边啃炸鸡便跟我说。
我的内心戏又开始了：我眼中的桐桐是个偏内向被动的孩子，本想让女儿主动跟人家交朋友，时间太赶没来得及说。结果这孩子还挺主动，是不是我平时太过强势，给女儿锻炼的机会太少了。
这是今天的第N次内心戏了。我保持镇定的说：“是嘛，那太好了，她叫啥名字，家住哪栋楼？你俩可以......”
话一出口我就知道我问多了。孩子们之间就是一起玩儿，没有那么强的目的性。
女儿这次倒是没嫌我话说，只是说：“这我倒是没问，应该问问她叫什么名字。不过我们约了下周一课间出来一起玩。”
听女儿这么说我还是很开心的，端起可乐说：“真好！来碰个杯！”
几口可乐下肚，万万没想到女儿会说出这样的话。
“妈妈，待会儿吃完我睡一会儿午觉，下午还是想去上钢琴课。”女儿一脸认真的说。
今天难得玩的那么放松开心，我也放飞了自我，就想着给女儿请个假，下午不去上课了。上午蜗牛比赛后，我跟桐桐说如果不想去上课，我就给她请假。她当然没说话，我以为她默认不去了。
我正想着吃完饭给兴趣班钢琴课老师发微信请假呢，没想到女儿会这么主动想去上课。
我是桐妈，我的女儿叫桐桐。万万没想到，我女儿竟然会这么做。
最后分享一句话：玩耍和学习需要有机结合，孩子玩开心了，很多学习上的事就会主动了。
