34010武玮
1暖场:猜猜老师画得是什么?
2导入:说明图上的东西是老师从小最喜欢的东西，陪伴老师玩耍，睡觉。提问:大家是否有这样的小物件?孩子畅所欲言。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
3封面:介绍阿文。让同学们猜猜墙上的老鼠是谁？
（多数同学回答妈妈或者姐姐）
吊起胃口后开始进入故事。讲到小毯子吃了那么多美味的食物处，略用夸张＋一直升调的方式，以及嫌弃的表情表现小毯子的脏，但却不影响阿文对它的爱。
当邻居阿姨的身份揭开后，我捏起了嗓子学了老鸨子的声音来强调多管闲事（孩子们很喜欢这种处理，都被逗得哈哈大笑）。
最后用温和的声音代替之前的严厉，来表现爸爸妈妈对阿文深沉的爱，当孩子们听到阿文最后不用放弃小毯子，可以用另外的一种方式把它带到学校后，都吁了一口气。大家都进入了阿文的内心世界。陪着阿文一起珍惜他的小毯子。
4拓展:因为对象是幼升小的同学，要求同学们进行了拼音日记，写出自己喜爱的小物件。
