名师送教，受益匪浅
在刚进入教师队伍之初，特别希望有位师傅可以指点指点我。毕竟那么多年的荒废，专业水平已经不知降到何处。
想了很多年，盼了很多年，似乎都没有希望。去年终于有机会加入到名师工作室，开心，兴奋，激动，一股脑的用上心头。
终于，只是有了一个名称，有了满满的仪式感，可我在名师工作室的成长似乎没有太多，基本没有活动，师傅也不在一起，没有太多的交流，何来进步？
今天，难得有名师送教活动，就这样的机会也非常难得。这次主要是听常态课，帮我老师更好地建立一课一得的课堂落实，效率的提升。
第一堂课是本校的项老师上的，文静的女老师特别喜爱看书，落实到位，学生也非常喜欢她。
她上的是初三的议论文复习课，主要是论证方法的专题训练。选的切入点很小，学生容易掌握，知识点少，练习时间多，学生提升会更快！
对于这堂课，我也来谈谈我自己的一些看法和思考：
亮点：1.思路清晰，重点突出，学生能很快把握住。
2.教学环节节凑，教学层次明显，由浅入深，层层推进。
3.专题复习，切入口小，知识点少，一课一得，学生的学习自信心和成就感容易获得满足。
4.符合当前的教学形势：先教策略，用方法，巩固教，能力现！
5.教学样态的多元化：听说读写的环节融会贯通的比较好。
稍有欠缺的方面：
1.加强板书，强调了课堂呈现的限时性。
2.学生活动以写为主，缺少了小组合作的活动链接，没办法充分体现学生的合作探究能力。
3.教师忙着授课，落实在学生能力上的训练少。关注学生如何呈现答案，她的思考过程是怎么样的，没办法去落实和摸排。
4.议论文的三要素等基本常识没有进行回顾，没办法做到新旧知识的衔接。
5.中考的知识点链接没有切入。多关注教材，以课文的单元导读为目标，以课文为范文，这样的话可以走的更远！
第二节课是名师工作室的何老师：
他的教学设计很完善，面面俱到，比较符合传统课堂。知识点的链接扣住中考来，提升了学生的思维力和学习力！
亮点：
1.老教师的体态比较自然，教学环节流畅。
2.结合教材，链接中考，知识点明确。
3.策略和练习相互结合，动静能相互运用。充分调动学生的能力和思维。
不足：1.要的太多，讲的太多，学生不太会总结，消化不了。
2.没有充分调动学生的学习积极性，关注学生的点太少。
通过这两位老师的常态课教学，反观我自己的课堂教学，问题还是挺多的。
第一，我的课堂比较随意，对学生没有太过明确的规定，会让学生有些目标模糊。
第二，多关注学生的思考过程，为什么上课会的，考试却都不对？学生的注意力真的在课堂吗？兴趣点又在哪里？
第三，老师的心态需要调整，学生的进步没有办法一下子呈现，需要陪着学生静静成长。
第四，课堂的效率出不来，不仅是学生的问题，主要是教师的引导。
第五，想办法让学生开口，动脑，动笔，用手，用心去带着学生。
第六，知识点内容慢慢吃透，形成小专题，带着学生一起开始做活动，做研究！
一个人走的快，一群人可以走的远。感谢这两位老师呈现的好课，让我可以更多地看到自己的课堂问题。接下来我的课堂是围绕着“有效”来展开！
