很早以前，收藏了新教育发起者朱永新教授的一个讲座——《给教师的信》，今天打开讲座认真地听完，做了较详细的笔记，以加深自己的理解与记忆。
朱永新老师说：“一个真正优秀的教师，一定是离不开阅读的。那些成长最快的教师，往往也是最善于阅读的教师。”朱老师的讲座中，针对八位老师提出的八个问题，读了八封回信，也正是从八个维度谈了阅读。我根据自己的理解，用概括性的语言记录了自己印象深刻的四个方面，罗列如下：
一、如何让孩子爱上阅读？
问题：怎样能让学生爱上真正的阅读，而不是功利性的阅读？如何引导学生把阅读变成自觉的行为？
1.最起码的保障，把时间留给孩子，也是最重要的。老师和家长给孩子流出更多的、足够的阅读时间和空间，让孩子阅读。
2.孩子们对阅读书目要有兴趣，所选之书，要符合孩子身心发展的规律；给孩子选择什么书，就意味着给孩子端上来什么样的食物。
3.师生共读、共分享，要么单独开设阅读课，要么是从语文课中留时间让孩子来阅读。教师引领，一起来阅读，一起来分享、对话。
4.开展各种孩子感兴趣的阅读活动，如读书会，故事会，或建立阅读俱乐部。阅读分享会，鼓励孩子写故事，也可以进行主题阅读，如关于大山的阅读，关于海洋的阅读。在分享会上，教师帮助孩子分析书里人物的命运，或分析人物性格特点。
朱老师说：“教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，教师阅读的趣味与水平，会对学生产生深刻的影响。一名忽略阅读的教师根本无法培植出热爱阅读的生命。总之，一名热爱阅读的老师一定能培养出热爱阅读的一群孩子。”
二、如何让家庭发挥作用？
问题：当下，许多父母已经意识到了阅读的重要性，请问我们该如何引导孩子做到自觉阅读、主动阅读？
1.观察孩子，选择最适合孩子读的书，尤其是选择那些最能满足孩子好奇心、求知欲、想象力，充满趣味、智慧、情感、真善美的书籍。
2.父母与孩子一起读书，亲子共读是培养孩子阅读兴趣最有效的方式。阅读的大门是需要父母的大手牵着孩子的小手一起进入的。
3.父母自己做好阅读的榜样。优秀的父母，一定是善于阅读，勤于学习的父母。
4.要为孩子营造良好的读书氛围。孩子们都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。引用刘称莲老师的观点，父母要做的只有两点：一是要让孩子有书读，二是要让孩子读到书。且要随意地将书放在床头、饭桌和沙发上，目的是引起孩子对书的注意，诱惑他去读书。
朱老师说：“养成读书习惯，等于在孩子的心里装了一台成长的发动机。只要真正认识到阅读的价值和意义，总能够找到有效的阅读方法。成年人如此，儿童也是如此。”
三、教师怎样做好领读者？
问题：你觉得教师应该怎么做、怎么自我培养，才能成为一个善于引导和促进学生、家长一起阅读的“阅读推广人”？
1.教师自己要成为一个真正的读书人，在阅读上，自己领先一步，带头读起来。
2.教师要乐于阅读优秀的书，成为更好的自己，引领更多的人热爱阅读。领读者本身应该是优秀的读书人，懂得享受阅读的乐趣，懂得什么是好书，才能够把这种阅读和享受传导给孩子，才能为孩子们推荐最优秀的图书。教师不仅要自己带头阅读，更要成为阅读的组织者与领导者，帮助孩子建立各种各样的阅读俱乐部，开展丰富多彩的阅读活动。教师也要讲述那些曾经影响过自己的好书，同时，与孩子分享自己正在阅读的好书。
3.作为领读者，还可以推动亲子共读活动。想方设法把父母卷入与孩子一起读书的活动中来，这也是培养孩子阅读的重要路径。
4.教师自己的阅读共同体的构建。教师可以以书籍为纽带，通过共同的阅读生活，共同的教研活动，一起与文本对话，一起与大师交流，一起切磋研讨，一起解决难题。教师要把阅读作为自己的生活方式，作为日常生活之必需。
朱老师说：“领读者相当于一个导游，他虽然不能代替游客去观赏风景，但是他可以把游客引到名胜之中，同时他自己在每天都能尽情置身于名山大川之中，呼吸着最清澈的空气，享受着最动人的风光。”
四、小学如何营造书香校园？
问题：小学希望打造书香校园，您有什么样的建议？
朱老师说，阅读是最主要的学习手段。书香校园的建设在任何一个阶段的学校都具有基础性、根本性的作用，尤其是在小学阶段，它是阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯养成的最关键的时期。学校在本质上是师生在一起阅读、实践、探索、求知的地方。没有阅读，就没有教育，当然也谈不上学校。
1.要有一套以图书馆为中心的健全的阅读设施。尽可能做到，学校的任何地方，书籍都能触手可及。且让学校最有学问、最爱读书的教师担任图书馆馆长，图书馆尽可能全天候的面向学生开放，以供学生随时查阅。
2.书香校园环境建设也非常重要。把图书馆或图书角装成童话故事里的模样，让图书馆和图书角成为孩子最喜欢去的地方。也可以将教室打造成图书馆的样子。
3.孩子读什么的问题，特别关键。费尔巴哈说，人是他自己食物的产物。阅读的高度决定精神的高度，让学生利用有限的时间读到高品质的书籍。书香校园的营造，就是为了帮助孩子养成阅读的好胃口，好习惯。
针对来信者的疑问，教师很忙很辛苦，没有时间和精力读书的问题，朱老师这样说，最重要的事情，总是有时间的。挤出一点时间来阅读还是可以的。问题的关键，不在于阅读有没有时间，而在于阅读是不是很重要的事情。
讲座听了三遍，边听边记，朱老师的回信让爱阅读的我深受启发。别人的困惑，亦是我的困惑。说来惭愧，从小到大，读的书甚少。出身于农村，我的童年生活里除了课本，几乎没有什么可读的课外书。所以，多年来，我从没有爱上读书。
幸运的是，我的工作正好与书相关。阅读，是最近几年才渐渐喜欢上的一件极其享受美好的事情。说美好，是我每次沉浸在书中的时候，真的见到了很多名家、教育家，让我的内心很开阔，让我的精神很振奋。
作为一名老师，也作为一位家长，我越来越感觉，有时候，阅读是为学生而读，也是为自己家的孩子而读。徐飞老师说，读书是教师的第一修炼。其实，读书既是教师的修炼，也是家长的修炼，更是作为一个人的自我修炼。
读林清玄、周国平等作家的书，我拥有了一份对生活更加乐观、豁达的心态；读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》等家庭教育的专业书籍，我对家庭教育的迷茫少了些许；读苏霍姆林斯基、读于漪、读于永正老师等教育家的书籍，我对教育教学的规律和儿童成长的规律了解得更多了一些。
于我，书里既有巍巍高山，又有星辰大海；既有精神食粮，也有阳春白雪；既有超越俗世的灵魂芳香，又有一种熨帖人心的力量。
于孩子，教科书只是学科的压缩饼干，课外书才是他们的好奇心、求知欲、想象力得以满足的食粮。
阅读的重要性，早已达成了共识。不管是作为老师，还是家长，要非常强烈地支持加强阅读。怎么抓阅读，怎么开展阅读，朱永新老师的《给教师的信》，从根本上为我们解决了阅读困惑，提供了阅读的方法策略。阅读，这应该成为我们的“战略重点”，要狠抓、重抓。
因为阅读，我们都是幸运的。就让我们一起阅读，成为一名优秀的教育者吧。
