这个假期，自从参加了CCTalk 《教育信息化2.0素养提升-2019兴成长计划》4班后变得匆忙而充实。一下子接触到了许多新鲜的先进的知识，顿觉眼界大开，收获颇丰。
首先，学习了何其钢老师的《微信小程序的创新应用案例》。没想到小小的程序作用这么大。作为一名英语教师，我下载了有关英语听说类的一些软件使用，发现效果很好。因为学生可以自己使用该类软件，练习口语和听力。这就解决了课堂上老师不能照顾到每一名学生的弊端。而且这些软件还有限时和打分功能，又有娱乐性，学生会喜欢。所以，如果课堂上人手一个Ipad,就可以应用这些软件。
观看了唐晓勇校长的讲座《技术支持下的学习变革》，了解了当今世界教育改革的最新形势，使我意识到了人只有不断学习，不断创新才能不被教育发展的大潮所抛弃。前几天也听了邱校长的课，他更是预测以后中国的学校只是学生玩的场所，而知识会在家被通过互联网自学。综合两位校长的论述，可见信息技术对中国的教育是颠覆性的，它既提高了效率，一改过去的老师大班教学的弊端，又拉近了师生的距离。试想，如果每位教师网上连线10名学生，一对一辅导，网上声光电展示，随时解答，相比现在的教学，何其高效！所以，为了迎接这些日新月异的挑战，我必须要熟练地掌握信息技术教学，不断更新自己的知识。
梁勇校长的讲座《教学PPT的设计与制作》，使我知道了课件不仅要能传播知识，还要做到整体上的美观大方。梁勇校长制作的课件不仅美轮美奂，而且还诗情画意，我决心以后制作课件时要向梁勇校长学习。
王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，向我们展示了外国最先进的跨学科教学。我认为在目前竞争激化的世界教学中，这种跨学科教学必将很快在国内普及。这就对老师提出了更高的要求，不仅要熟知本学科的教学内容，做到专才，而且要了解其它学科知识，成为通才。
听了朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，使我彻底掌握了思维导图的制作方法。思维导图使用起来不仅十分直观高效，而且节省。我认为文本的教学设计迟早会被思维导图所替代。所以，能够熟练制作和使用思维导图必将是每一名教师的基本功。
陈晓粧老师的《学习类APP的教学运用》，对我的教学很有启发。我下载了许多APP进行使用，发现合理地运用一些APP，可以高效地完成教学目标。例如单词听写APP，学生可以反复听，反复练，还能自动打分。如果与Ipad结合使用的话，教师就可以利用程序自动当堂给每位同学一瞬间批改，还能大屏幕分屏展示每位同学写的单词。以往老师都是当堂考完，课后费时费力才能批改完成，还不能保证没有纰漏，下次上课总结时学生早已遗忘了，没有时效性。可是利用APP，考试，批改，讲解就能够在一瞬间当堂完成。可以预见，不久APP必将占领课堂。能够熟练使用各种APP的教师必将能够高效地提高学生成绩。
通过钟文妙老师的《项目式学习（PBL）设计》，学习到很多如何教学的方式方法。钟文妙老师的本节课的伟大之处是创新。许多方法，经老师一讲解才发现有许多独到之处，这都是老师宝贵经验的总结。例如分小组合作，人人都在搞，但是如何有效应用是一大难题。钟老师完美地展现了她的方法，值得借鉴。
总之，到现在为止，我不仅学习了许多信息技术教学知识，也了解到了当今教育发展的日新月异。只有不断学习，不断更新自我，才能跟上时代的步伐！
