最美的时节，最美的相遇，最真的课堂，最真的体验。
7月3日，我们来自陕西陇县实验中学的五名老师，在学习共同体的团队组织下，仍紧张有序的在上海万科小学进行着第二天的学习。今天我们分学科亲临专家的课堂教学，观察学生并分析观察到的焦点事件，真实的体验着学共体的课堂。
语文学科组整个活动由学共体专家郑艳红老师主持，她的热情、她的语言精准，整个活动组织的有力、有序，让与会老师收获满满。
(活动一)做TED演讲分享
每个分会场由参会的两名老师作TED演讲分享。他们有的从自身实际谈自己对学共体的认识，有的从自己的教学实践，谈自己在学共体的收获，有的从教学实例来分析如何让学生提出质疑的问题。
这是学共体理念的分享，是学共体课堂在各地实践的经验分享，分享让同一种思想得到了不用的交流。
(活动二）LOCA课堂观察培训
上海真爱梦想公益基金会，学习共同体研究院执行院长谈杨进行了视频课堂观察培训。
(活动三)领航教师公开课例
语文学科组由上海专家郑朝晖做公开课例《孔乙己》，我们学习并研究了郑老师为我们展现的这堂课的精彩案例，他引导学生思考三问题：1.他们是什么人？2.他们怎么做？3.他们为什么这么做？郑老师用精彩的课例为我们呈现了学共体课堂的学生学习状态。
(活动四)课例研究：学习观察与焦点事件分析
学员基于完整学生学习历程观察并分析焦点事件，进行课例研究并分享。每位老师观课观察一位同学，全程关注他们表面现象及内心世界，并随时记录下他们的焦点事件并分析其原因所在，这让观课老师对学生的学习有了深度的分析。
(活动五)各组主题讲座
语文学科组下午由程老师为我们作报告《文本解读》，以教材中的文本为例，全面的讲解文本解读所经历的四个阶段：从陌生——熟悉——阻碍——释疑。运用比较法、还原法、矛盾三种方法来理解文本的深度。程老师从文言文、散文、小说 等 各种文体来讲授如何解读文本。
解读文言文，要抓四个方面：文字、文言、文章、文化。对文本的解读要整体把握，不能不联系文本所蕴含的文化内涵。解读散文，就得读出作者的情感的表现及原因。解读小说，根据小说虚构性的特点，要整体把握找到文本的切入口、可以依据线索或事件来把握好贯穿、依据语语言文字来品细节。
程老师为我们详尽的讲解了预习单、学习单、作业单设计所遵循的原则，为我们指点迷津。
(活动六)小组集体备课与课堂改进
小组集体备课与课堂改进小组共同备课《老王》，40分钟内集智共生，设计出了预习单、学习单、作业单。这中间的探讨与交锋，矛盾与统一，不一而足；思维碰撞与交流的快乐难以言表！
语文学科组各个小组共同备课《老王》，40分钟内集智共生，设计出了预习单、学习单、作业单。这中间的探讨与交锋，矛盾与统一，不一而足，每位老师的思维碰撞与交流的快乐难以言表！
老师在小组内集体设计三单，让我们体验了学生小组集体研讨时，智慧的交流与思维碰撞的快乐。这是协同学习的完美体现。
集思广益的三单设计，充分体现了每个小组老师对文本的深度解读，也体现了语文学科的本质特征。
美好的学习是充实的，学习改变着我们的思想，更改变着我们的行动，与学习共同体一起同行，我们自己的的课堂教学之路会越走越宽、我们陕西陇县实验中学的课改之路会越走越远，迎接到更加灿烂的明天！
