好孩子的标准是什么呢？
家庭教育属于社会范畴，郑伟老师在这里给我们提出了上图这样的好孩子的标准。
上图中间圆圈的位置代表孩子的幸福观，也就是好孩子的核心，分别4个方向，
代表好孩子具备的4个特点，
对内敢于负责任，
对外会爱别人
对内修德行，
外展才华。
第一，责任心，
责任心代表要敢于负责任，也就是要首先培养孩子的责任心，责任心是一个人成功和幸福的基础，只有有责任心的人走上社会才能成功，才能得到别人的尊重才能幸福。
责任就是做自己应该做的事。
遇到问题的时候，不是想着如何推卸，而是勇于负责想办法解决问题，我们第1个目标就是要培养孩子有责任心，那么，什么是负责任的？负责任就是做好份内的事情，对于孩子来说，主要的责任就是主动学习，料理好自己的生活，并且能够帮家长做一些力所能及的家务，一个连分内的事都做不好的孩子是缺少责任心的。
孩子没有责任心，家长是罪魁祸首。
第一，不正确的教育方法
在生活中我们有没有遇到这样的情况，当孩子被凳子绊倒的时候，我们会跑过去问小宝宝，你有没有受伤啊？这个凳子真讨厌，怎么就把宝宝绊倒了呢？
而且我们会气愤的将凳子，一手推到旁边，然后只关心我们的孩子，孩子看到我们的表情，可能会让他心里会想，快冻死了，是一件小事，但是还是从这刻起，他已经不再关心，原因肯定在别人身上，学会了推卸，那就失去了责任心。
虽然这只是一句简单的话，但是它反映的是我们在解决问题的时候，我们没有从自身出发找原因，或许下次凳子把他绊倒，他会把凳子摔烂。
如果我们换一种方式说，哎呀，宝宝摔倒了疼不疼啊？你摔倒的时候小登子也会疼，我们来揉一揉小凳子，然后拿起他的小手去揉凳子，让孩子明白，遇到问题，首先是要考虑到别人，而不是先考虑到自己，不是推卸而是要承担。
我们就是在这些小事中，一次一次的向孩子展示，我们推卸责任，不处理问题的方式，孩子记在心里，他遇到问题的时候，也模仿我们的处理方式，不是去解决问题，而是去推卸问题，将原因推到别人身上，而没有去真正的去解决问题。
他并没有觉得问题是出在自己的身上，自己应该承担那份责任，不是将问题解决掉，而是将问题丢出去。
第二，我们经常用哄骗的方法，达到大人所需要的目的。孩子生病了，需要去医院打针，打孩子听到打针的时候，他可能会想起以前打针的情景和别的小朋友打针的情景，看到别的小朋友痛哭的情景，他心里会产生恐惧，他会告诉我们，他不要去打针，但是我们呢，我们可能会给孩子说，孩子没事，打完针妈妈给你买糖吃，爸爸给你买个玩具，当孩子终于熬完打针以后，他就会说爸爸妈妈我的糖呢，我的玩具我们为他打针是因为她生病了，不是因为玩具和糖果，这样孩子在心里就树立起来了，让我做什么事情你们必须付出代价，长大以后就更是这样了，我们需要他完成他本应该完成的事情的时候，他还会向我们索要那些他做事情的代价。
如果你换一种方式让他直接面对困难会怎么样呢？你应该告诉孩子打针是有点疼，但是如果你真的很疼，你就抱着妈妈，我想抱住爸爸，其实一下就过去了，没有你想象的那么疼，但他真的打针的时候他发现无法改变的时候，他会紧紧的抱住你，如果真的疼他会哭出来。过完以后他会发现，其实这件事情没有他想象的那么恐怖，就树立起他敢于面对困难，克服困难的心理。
一个只会推卸责任的人，他永远不会成功，他就没有责任心，他也不会在任何事情上作出努力，因为他会将所有的原因都推卸到别人的身上和外物上，觉得自己很完美，没有问题，这样的人走上社会，你觉得会有人愿意和他交往吗？
爱心的培养
家长包办的太多
孩子对任何一件事情产生好奇，或者询问我们的时候，我们也应该注意对她说话的语气和态度，还是在家里，你说妈妈我想去洗碗，我看你喜欢的很辛苦。
可能很多家长会说，哇，你那么小，你会把水洒在地上，还不一定能洗干净，孩子听到这个结果以后，他满心的热情被凉水浇灭了。可能不会说话，或者直接走开了，他觉得洗碗是一件有趣的事情，有意义的事情。但是我们同时也应该让他树立，洗碗也是一项工作，我们要认真的把它做好，培养他认真仔细的习惯，如果没有洗干净，残留食物残渣，我们吃了可能会生病，让孩子树立起，做任何事情都应该认真仔细的习惯，而不是告诉他你太小了，现在不用干，但是当孩子真的长大的时候，你想让他干的时候，他却已经对这件事没有任何兴趣了！
其实很多事情对孩子来说，他也是一时兴趣想感受一下，他们不知道一件事情的辛苦，他只是觉得那人在做的时候看起来那么的有趣，他也想感受一下，但是让他尝试就是就让他知道，事情不是他表面看的那么简单。
你无情的剥夺了他尝试的机会，就是剥夺热爱生活的机会。
只要他做的每一件事感受其中的辛苦，他才会知道那些为他付出那些人的辛苦，孩子如果只是告诉他，你把学习搞好就行了，一件事情不用你管事啊，他专心学习，但是他对生活却没有热情，学习成为他的唯一一根救命稻草，如果有一天学习的世界崩塌了，他该怎么办呢？
有责任心的人才有爱心！
我们在想问题的原因和责任推卸在别人身上的时候，其实我们就是在没有考虑到别人的感受，有爱心的表现，没有爱情，孩子对任何事情都是冷漠的，她是从自己出发，会考虑别人，就想孩子会将自己舍不得吃的零食给宠物吃，但是不会给你吃，为什么呢？因为孩子觉得宠物可爱，他怜悯他，但是那不是爱，你想想你那么辛苦，为他付出，你得到了什么？到底是为什么呢？是因为我们在日常的培养孩子价值观的时候，我们偏离了我们希望的方向，我们总是觉得给他最好的，或许它就能变成最好的，我们忘记了行为的培养，耐心的培养，我们要时时刻刻的做到对别人有爱心做事的时候，先想别人，不想自己，当孩子遇到问题的时候，我们应该同样让孩子先从别人的角度出发，多想别人，然后再想想自己，这样他在有零食的时候，你说能不能给妈妈一块，孩子肯定很乐意的说，妈妈也给你吃一块，这是你给我买的，感谢你给我买了这么多好吃的零食。
爱心助力成长，推卸责任的人终究是自私的，拥有对别人的爱，将会让孩子走得更远，拥有更多的朋友。
德行和才华从上面我们可以看到一个优秀的孩子，是德才兼备的，才是好孩子。
到底什么是德？什么是才呢？
到底是德重要还是才重要呢？在我们当今的社会是能力重要呢？还是品德重要呢？
中国的传统文化都证明有德性的人一定会有很多有才华的人来帮助他成功，使他感到幸福。
三国时的宋公明及时雨，他的能力大家可以看到，但是它能举起一起，在梁山带领一群好汉闯下一片天地，靠的是什么？靠的是德行，在中国古代德行，注重的是什么呢？笑的宋公明之所以出名，不仅仅是因为它叫及时雨，正因为他是一个孝子，大家看到他是个有德性的人，所以大家愿意跟着他闯出一片天，听他号令。
首先一个有品德的人，更容易在事业上获得成功，因为有更多的人愿意帮他。
品德是什么呢？是内心的一种自律，自律的人就不会做妨碍他人的事情。
不伤害他人，不妨碍他人的事情，这就是德性的核心，
一个有品德高尚的人，他不会做妨碍别人的事情，伤害别人的事情，他更多的是想着怎么帮助别人，这样的人大，家都欢迎，大家都愿意和她待在一起，你说他能不成功吗？
一个有高尚品德的人，还能说没有能力吗？
我们现在每天都在关注孩子成绩的好坏，有没有把作业做完，有没有把画画好，我们关注的是他的才是他的能力，叫才艺，才艺是什么？才艺是一种技术，一种能力和品德有关系吗？没有关系，小偷的技术高吧，黑客的技术好吧，但是他们做的是伤害他人，妨碍他人的事情，所以他们没有得，久了得再加上后天的努力，才会有才德才兼备，就是品质高尚又有能力的人，这样的人很容易做到达人。
我们大家都希望看到的好孩子，好孩子就要有责任心，要有爱心，有德行，有才华！
要让孩子优秀，首先还是我们这些做父母的，要改变自己的认知，学习科学的教育方法，还有正确的教育观念，我们要从自身先改变自身，为孩子树立良好的榜样帮孩子在成长中树立正确的幸福观。
一个勇于承担责任的父母，
一个有爱心的父母，
一个有德行的父母，
一个有才华
在良好氛围的熏陶下，
我相信没有一个孩子不会变成好孩子。
