小猪语训第24天之吹气球篇
吹气球，吹泡泡是腭裂术后，医生有交代要做的一些家庭护理。小猪学了有两年吧，也只能吹一点点大。不管我们之前是怎么在他面前示范，他好像就不得要领似的。自从上了语音课，孩子好像突然会了吹气球，天天拿着只气球，吹大放气，又来，觉得很好玩，这是因为他学会了正确的运气方法，这个方法是用来学习发音的，但孩子也会举一反三，也用这个方法去吹气球了。这个发现让他很快乐，很有成就感。然而。会吹气球就可以说好了吗？
有些宝妈说，我们的孩子都会吹泡泡了，会吹气球了，是不是以后的语音就会自动正常了？不是的。这个只是一个辅导手段而已。在石冰教授主编的一书中写到：从20世纪40年代到60年代早期，人们普遍认为非语音锻炼可以增加腭咽闭合功能机制的强度和自主控制。因此，很多临床医生采用物理训练的方式，包括吹气、吸吮、吹口哨、鼓腮吹气、吞咽，甚至于是吹奏乐器等，希望可以增强患者腭咽部肌肉的力量，从而改善其发音时的功能。采用这些训练的前提是假设腭咽部在进行这些运动时的生理过程与发音时的腭咽闭合形成存在显著差异。临床研究也证实这些非语音训练的技术并不奏效。因此这些非语音的锻炼方法都被学者们所摒弃！
那为什么还要孩子们在术后练练呢？只是为了练练孩子术后学会用气流的一种方式。但如果说，会吹，会吸就能说好话，这个是不行的。
像冰开始语音课之后，王老师会根据他发音的情况，教会孩子控制舌头的伸缩，出气，送气的方式，从而学会发一个正确的音节。王老师会教孩子舌、唇、下颌的运动锻炼来调整，而这些不是我们在家里想想就能知道怎么做的，也不是我们天天对着孩子说说话，他们就能学会正确的发音方式的。
然而在家学会了一些吹气，送气，这些小技巧，在上语音课时会带来一些帮助，当老师示范先吹一点点风，然后这样，这样时，孩子能明白老师的话。
