通过这次学习，让我重新认识了思想政治教学的两个问题：
一、思想政治教学要教什么？
以往在政治教学或者其他科目的教学中，无论老师、家长还是学生，大多数都认为就是学习课本上的知识，原理，甚至很多对现在政治教学不了解的人，说起政治无非就是上课的时候老师照本宣科，课下有空或者将要考试的时候抽时间背诵。
这是对现在政治学习内容的一种误解，也是对现在政治教学的误解。那么我们现在的政治教学教什么呢？或者说应该让学生真正学到什么？通过这次的学习，我更加明确，不是让学生死记硬背课本上的原理，而是让学生理解课本上的内容，并且培养学生的学习能力；不是填鸭式的教授知识，而是培养学生的政治核心素养。
所谓核心素养，是指学校教育给予未来公民应对未来社会挑战必须具备的关键品格和必备能力。高中政治的核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。
思想政治教学要求学生树立坚定正确的人生观和政治方向，成为社会主义事业的建设者和接班人。
二、思想政治教学要怎样教？
政治这门课程，大多数学生会觉得枯燥、无聊。有的同学虽然很认真地学，但是效果却不是很理想，这大概是政治学习的两大障碍。
前面我们提到，我们的政治课不仅仅是传授知识，而是要交给学生学习的方法，帮助他们树立正确的三观。作为老师我们应该怎么做呢？
1、从教书到育人：让教育真正发生
在课堂教学中，要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，运用探究活动，引发学生思考，使其形成自己的知识体系。
2、从教知识到教学习：让学习真正发生
课堂教学设计要从内容中心转向目标中心，从教师教授活动中心转向学生活动中心。
3、从浅层学习到深度学习：让能力真正形成
教学过程中的提问要应用先启而后发理论，激发学生兴趣，并从不同的角度、不同的侧面、不同的深度设计问题，采用实际操作等来锻炼学生的实际能力，以此来推动教学的进程，就能起到良好的作用效果。
老师是课堂创新教学的设计者、指导者，在思想政治课堂教学这个有限的时空里，我们要不断地从创新的角度进行努力，深入实践，让学生焕发出无限的创新活力，实现陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好理想。
