我学习了王绪溢博士的《数字时代的学与教》一书中的前两个板块。在这两块的学习中，结合课堂的教学与尝试，我有一定的感触。
书中提到四项吸引学生课堂参与的活动，分别是个人抢权、随机挑人、小组记分板和全班IRS问答。最大的体会就是传统的教学在反馈学生的学习的答案时，通常是用学生举手或实物投影的形式反映学生的学习情况，不能关注全部学生学习情况。运用seewo白板、班级管理大师以及反馈系统的功能可以及时全面反馈学生对知识的掌握情况。
比如说，在教学设计时，通过设计一些选择题，利用问答系统让学生及时反馈，学生只需按下手中的遥控器，就实现了针对一个提问，所有学生可以同时作答，让每一个学生都可以参与到课堂活动中来，更能做到使每一个学生参与到课堂。
面对学生的答题结果，可以通过数据统计学生的答题情况，适时调整教学结构，也可通过“翻牌功能”具体了解到每个人的选项，借此让出错的学生谈谈自己的想法，对问题提出质疑，让学生之间进行思维的碰撞。真正做到“以生为本，以学定教”。 这一套教学辅助软件，帮助教师科学地、正确地了解每一个孩子，同时也便于教师自我反思。
教师 的“教”与学生的“学”都随数字教学发生了质的改变，一改“教师讲学生听”的单一教学情境，凸显了“以生为本”的理念，使课堂教学更高效，更具智慧。
