昨天跟朋友去湿地公园散步，她跟我吐槽办公室里一个延迟退休的同事。
不知道是从哪一年开始，国家允许副高职称的女老师可以延迟退休到60周岁。国家的出发点是发挥老教师的经验优势，最大限度的提高教学效益。
但实际上，中小学的教学工作比较琐碎，工作压力非常大，女教师工作普遍比较认真，导致女老师50岁以后，身体已经严重透支，很难再保质保量的完成教学任务。
即使如此，很多女教师仍然为了经济利益选择了延退。
但是年轻老师对这种现象却非常不满。一方面，高级教师名额本来就僧多粥少，延退的老师占了名额，影响年轻老师晋级；另一方面，这些延退的老师大多都在后勤部门工作，即使在前勤，大多不满工作量，而且基本不参与备课组的任何活动。
朋友说她们备课组就有这么一个老师，平时基本不备课，上课就拿着一本书去照本宣科。备课组有任务要分给她的时候，她就会说，她这个年纪了，能上好课就不错了，其它的啥也不想干。
朋友就很生气，你这个年纪了，没人逼着你延迟退休啊，你可以退休回家歇着啊！是你自己选择留下的，不能好事都是你，干活的时候就没你的事了。
朋友说，这个人脸皮真厚！
我也认为，同事相处多年，年轻老师多干点活无可厚非，但是，作为一个老教师，如果倚老卖老不愿意承担相应的责任就有点老不带彩了。
一些老阿姨拿着高工资却不满工作量，年轻教师辛勤工作却晋职称难于上青天。这势必就会影响他们的工作积极性，导致有些年轻老师被迫选择躺平。
所以，我认为中小学女教师延迟退休弊大于利。上级决策部门还需要进一步了解民情，制定更精准、更有效的办法，发挥这一政策的应有效果。
