2013-12-22 22:52
在聆听雷夫的演讲时，坐在我旁边的一位九中的老教师流泪了，在那一刻，我也热泪盈眶，我明白，每一位教师，每一位抱持着一股热忱投身这项事业的教师，在最初的时候都有着像雷夫一样的信仰和热情：让孩子变成爱学习的天使。
——前言
十一月二十八日，在华宇报告厅，我见到了这样一位可爱的老头：幽默诚实，智慧亲切。演讲开始之前，他同五年级的学生上了一堂“数学课”。在孩子们一入场时，我们可以明显感到这群孩子的局促、紧张，然而，雷夫与每一个孩子打招呼，很快孩子们就放松了起来，在后面的游戏（与其说雷夫先生是在上课，不如说是在同孩子们玩一场数字游戏）中，孩子们越来越大胆、活跃，在数字游戏中，雷夫始终在强调倾听和思考的重要，游戏结束时，雷夫出乎意料的没有表扬获胜的孩子们，而是走到最先从游戏中出局的一个小女孩身边，让大家为她鼓掌：因为她始终在角落里安静的观看游戏，懂得尊重他人。在孩子们退场的时候，他一一同他们击掌，每一个孩子的脸上都洋溢着兴奋快乐，这让我感到惭愧。对比我们的一些名师观摩课，孩子们正襟危坐，训练有素，然而这就是教育的目的吗？我们自然相信上这样的一堂课，孩子们得到的知识一样不少，但是，少上这样的一节课，学生也不会损失多少呀。雷夫在演讲中说道：他每次上课时都会告诉学生，要学什么，有什么用。他让学生明白学习是为了他们自己。当有人问雷夫，假如有不听课的学生时怎么办时，雷夫两手一摊，说：“关我什么事，我只是一名老师”。他更注重内在动机的驱使，而不是外在的学业压力，课程任务等。
他实在拥有太多耀眼的光环了，太传奇了，以至于我在想他离我们太远了，是不可企及的目标。或者在中国，在国内，我们是没有条件创造他创造的奇迹。雷夫用一句话回答了这样的质疑：当你认为不可能时，那么一切可能也变得没有可能了。他幽默的说道，即使他现在特别出名了，他仍然会过着“坏的”日子，“糟糕的”日子，他说你选择了这条路，你就要明白，这些是你不得不，并且会经常经受的。
雷夫从教三十年并且依然保持热情和激情，为什么？我的解读是爱和信仰。他言语中对学生的爱，以及相信如果自己做了力所能及的一切事去帮助别人，投入教学，如果自己的努力能让一个孩子的发展潜能不被埋没，那么他就应该永远全心全意投入教学。
每一位老师都愿意看到自己的学生能够发挥出他的潜能，不埋没他的才智。但是，太多时候，我们因为学生多、顾不过来，考试，课程任务等借口放弃了教育学生，而只剩了机械的讲课、练习，于是，很久以后，我们开始抱怨一些孩子没有达到我们的期待，沮丧自己为何沦落成为没有激情和耐心的老师。我们觉得是长时间的工作改变了我们最初的信仰，却不承认是自己丢掉了最初的信仰，而成为泛泛之辈，永远平凡的老师。
在互动环节，我鼓起勇气问了雷夫一个问题：在教学中，我们会遇到这样一类学生，他们因为无法在测试中获得高分而感到失望沮丧，从而失去学习的动机和信心，该如何面对这样的孩子呢？他说道，你只是一名老师，你不可能拯救所有人，但是，你仍然可以做些事情来激励他们，他们以后长大成人，尽管无法获得学业上的成就，仍然会对你所做的一切心存感激。
教师这个职业，很多人说是太阳底下最光辉的职业，却不曾想这也是世间最难的职业。但是，作为教师的我们，一定不要忘了最初，我们是带着怎样的决心和理想来投身于它的……
