“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”在这条至理名言的引导下，一代代忠臣赤子抱着忠言逆耳的态度，在朝堂上抛头颅、洒热血，有多少英烈故事可歌可泣。
至于效果如何？从比干、伍子胥的遭遇就可以看出，逆耳的忠言也未必都能利于行。如果你遇上千载难逢明白人，结果就会不一样，唐朝的魏征之所以直建闻名与当代，传扬于历朝，在于他遇到了一位明君。
千里马难求，伯乐更难求。这么说，是有些牵强。呵呵～
从心理学的角度来说，一个人，不管犯下多严重的错误，百分之九十九的，都觉得造成错误的原因不在自己。总会为自己找原因，借以开脱
所以说，当一个人犯了错误，你不要觉得通过严厉的批评就能够让他认识到错误，加以改正。相反的你的批评不但起不到让他认识到错误的作用，却会激起他的抵触，甚至会因此对你萌生恨意。
从生活中的小事说起，如果一个学生考试失利，你是批评惩罚让他认识到自己的错误呢，还是关心安慰帮他重新树立信心呢？
大多数的老师和家长认为一定要帮助学生认识到错误，然后才会避免类似的错误产生。于是提醒、批评、指责充斥于耳，能起到作用吗？具调查数据证明，越是好批评指责的家庭，孩子越容易逆反，你让他干什么，他反而背道而驰。
介绍两个理论:
著名心理学家斯金纳发现受到奖励的人比受到惩罚的孩子学习更快。
汉斯·赛利也曾说:“我们对他人的肯定有多渴望，对责备就有多恐惧。”责备所引发的怨恨不仅于事无益，更会打击家人、朋友和员工。
举个例子:有一段时间，班级的同学上早自习迟到的较多，说了几次不起作用。我为这事恼怒不已，在班里大发雷霆。可迟到的现象没用因为我的暴怒稍有改观。于是我每天早起，在寝室里逮到晚起的同学就大发雷霆，一段时间下来，迟到的少了。我放松了检查，可一下子就回到了从前。这样反反复复，把我搞得精疲力尽。
我想起了对孩子责备和奖励的区别，于是开会讨论，让同学们认识到迟到对班级和个人造成的不良影响。每个寝室找一个负责叫大家早起的同学，并对能一周都没有迟到现象的寝室给予表扬奖励。一段时间后迟到的现象变少了。
这就是表扬和奖励的运用。
所以我们应该明白，生活中指责如同回旋镖，总会伤及自身。而奖励犹如琼浆，让人甘之若饴。
你如果想把身边的人的积极性调动起来，千万不要自己的威严和呵斥。
有一句话说的很好“你如果想采蜜就不要招惹蜂巢。”
