应该说如愿以偿带了一年级，刚开始带的时候我特别的有期待，我想给这一届的孩子带些什么。于是我也有了一些想法，但我真的没有列出一个详细的清单。
跟孩子相处的这么多天中，我一下课常常被孩子怀抱着，还有写孩子过来围着我的四周，跟着我做游戏，更有孩子直接对我按摩，说自己的按摩很舒服。
这样被孩子们喜欢，跟我现在温柔对待他们有关。我就没想着，对一年级孩子的训练必须是严厉的，但有些规则的落地必须是严格的。这在10年前我带一年级的时候，真的没有过。
10年的相隔，让我教学理念发生了很大改变，真有了很大的不一样，对待自己孩子也有了很大不一样。
可一年级的小朋友也给了我很多的困惑。
比如说在一年级的排队，我发现开头几天，他们老是记不住自己站位。为了让他们记住自己的排队位置，我给他们发了一个号牌。这样可以让他们记住自己的前后是谁？但发现问题又来了，一个红色的小手环看上颜色确实挺美的，又成了他们上课的玩具，一节课上不是这个在手上摸一摸，就是那个拿下来扯一扯，或者是掉在地上找不到环了，又给班级带来了额外的一些负担。
一年级排队的困惑，还有二：排队前面和后面之间的距离究竟有多远？一臂之距在我的观念里，没有落实到孩子心中，也就是说他们无法理解，跟我这个一臂无法有效链接。
排队一臂之距是他们排队的难点，孩子们对空间位置应该没有太大概念，他们排队都喜欢肚皮贴着别人的后背，排得很拥挤。到了操场，发现太挤了，又不断后退。退对孩子来说很难，又有一定摔倒的风险，最后直接让这些太靠前的孩子往后转，向前走，再把队伍拉回来，然后再进行调整，可是调整回来的时候，他们好像没有一个规则和规范，调整起来，队伍又是歪歪扭扭。这是排队给我的一个疑惑，我就是想怎样才是高效？今天我觉得还不如正确的先来一个示范，拉上几个同学来示范，这个时候或许来一个直观展示比较合适。直白告诉他们，我们的排队到操场了是怎么样。
第三排队行进中，孩子们喜欢说话。他们就停不下，自己停不下自己的嘴巴，就喜欢嘀咕嘀咕的在那说。我们希望孩子们专注的去排队，一也是对孩子们一个安全的保证，二也是为了一个有序的排队规则。我觉得排队过程中，虽然他们不是在室内，而是在室外，但这也相当于是一个课堂的规则一样，所以我认为这是学生需要遵守的，那也是我们老师作为老师需要落实的，那这个又要怎样才有效的落实呢？反观现在高段也喜欢排队说话，好像他们就觉得离开课堂，就可以不再遵守的规则。今天这个我觉得我需要训练排队的规则，需要温柔而坚定。
