在这星期星期三我们一起去听了赵老师的一节数学课：《真分数和假分数》。
赵老师的课堂有许多亮眼的表现。首先赵老师导入的时候用了一个谜语导入，谜底就是假分数。他的这个导入不是为了导入而导入，而是切合本课讲的内容进行导入，让孩子们从导入部分就开始知道这节课大概的一个学习重点，是非常好的环节。其次，赵老师在中间进行课堂练习的时候，练习完对同学们的作业进行了收集展示，对同学们有很好的激励作用，能够加深他们对本节课的理解，加深记忆，这个环节非常棒。第三，赵老师每讲一个点都会让学生进行练习，学生们在课堂上有足够多的练习，这样他们在课堂上的效率就提高了。
赵老师的课堂也有许多值得我反思的地方。首先就是要对重点反复强调，这节课中有一个重点是分子大于等于分母的都是假分数，这个重点可以反复强调，在定义时强调在例题时强调在学生做练习题的时候也要强调。其次就是我们要考虑到学生的参与度，要关注到全体学生，每个人的关注度有限，但是我们要尽量关注到坐在后排的学生，不能只看到坐在前的学生，提高学生的参与度，才能大大提高整节课的学习效率。第三，在作品展示环节，我们不光要展示学生优秀的作业，一定要展示学生错误的答案，让学生明白自己错在哪，来避免下次再犯同样的错误。
